班级的管理是有学问的，学生性格的差异，思想的不同，使作为班主任的我必须要区别对待。在以前，我总是以为，当学生的，就应该听从老师的话，按老师所说的去做。但是在今天的家访中，却使我对此有了新的看法。

在上一周的家访中，四位同学的家长对自己的子女都很关注。关心孩子的成长，关心孩子的学习。因此，这些学生在校的表现都比较良好，爱学习，上进心很强，而今天的家访，全是他们的爷爷、奶奶在家，看不到一点父母的影子。

通过询问，我了解到，他们的父母大都不关心自己的子女，正所谓一人吃饱，全家不饿。教育子女的重担全落在了老人的身上，而这些学生，学习上表现为思想不集中，成绩较差，总结一点，我觉得是缺乏良好的家庭教育。

怎么办？这成为了萦绕在我心头的一个难题。作为班主任，我最不想看到的就是一名学生在自己的教育下不成器，或者说成为一个庸才。所以，我要想办法，要使这些孩子能够有好的转变。

总结起来讲，那就是孩子们都缺乏爱，并且缺乏思想上的交流与沟通，家访中所得到的信息就是这些学生都不爱和其他的孩子们在一起玩，并且心中的想法从来没有给人说过，当然，大人们也从未曾问过。这些问题，我觉得是学生成绩差的一个重要原因。随波逐流，不闻不问，学生们便不会有一个明确的学习方向，目标的不明确，当然也就不会有动力的存在，不知道为什么而学习，一天下来就只会是盲无目的，如此这样，谈何学习的效率？

于是，我觉得，是否可以把学生失去的那种爱在自己的班级中帮他们找回来呢？既然“人之初，性本善”，对于自己来讲，又是否可以把他们的那种善良的本性再次的挖掘出来呢？或许是可能的吧，但这项工作的落实，任务却是艰巨的!

然而问题总是会有突破口的。我觉得，这个突破口就是要在“爱”字上下功夫，惟有爱学生，才能使学生爱自己。惟有将心比心，才能以心换心。而这个爱归纳起来，就是要与学生多进行沟通和交流。只有叩开了学生的心扉，了解了学生的真实想法，听到了他们的知心话，那么你才能对他们进行正确的引导。

我忽然觉得，学生们都是无辜的，同时也是很可怜的，但有时也是最可爱和最幸福的。当然，我必会尽自己最大的努力，去帮助他们摆脱困境，心甘情愿成为他们的垫脚石，使他们在人生的路上走得更加稳健。