——学期工作计划

又是一个新的学期，意识似乎仍未清醒，缤纷的暑假，慵懒的生活，于朦胧之中却已站在了新的起点上。一声亲切的“q老师好”，循声望去，一上年的弟子面带微笑，眼里满是真诚望着我……。刹那间，幸福涌上心头，神智清醒：我该怎样与现在的弟子度过一年的时间？使他们明年这个时候，给我一个真诚的微笑，一声的亲切的问候，让我满心愉悦呢。

如今，我卸下班主任的重担，挑起两个班的数学教学任务。虽没有了琐事缠绕，仍不敢懈怠。两个班共有115名同学，望着教室里黑压压的一片，学生名字都记不清，更别说记住长什么样儿了。这些学生主要来自三所学校，还有转进的同学，学习方法习惯各不相同，基础能力参差不齐。从我自身来讲，需要学习提高的地方还很多，看看与我同头的q老师，经验丰富，驾驭课堂能力强，有一套高效的教学方法，让我汗颜唯有学习提高自己。

我该怎样利用这一年的时间，让两个班的同学轻松快乐的学习数学，使每个同学有不同层次的提高，使每个同学展示出自己的实力？不带班主任，免去了一些唠叨和批评，可以与学生建立更加良好的关系，那就与他们共同学习，共同成长吧。

培养学生好的学习习惯。一个好习惯，终身受益。比如书写工整，作业整洁；老师提问后“三思而后答”，以便有条有理；爱思考，勤动脑，爱提问，勤动笔……。

认真钻研教材。对教材的基本思路及结构，重难点了解清楚。重点怎样把握？难点怎样突破？问题怎样提？多作课堂预设，提高课堂驾驭能力。进课堂之前，要底气十足，信心满怀。

钻研教法，提高课堂效率。少一些灌输，多为学生搭桥，让学生的思维活起来，使课堂成为学生表现的舞台。之前，课堂上觉得放不开，不讲清楚怕学生没掌握，以后要少讲，精讲，提问题要恰当，多给学生思考的时间，让学生多讲。多向同组老师学习，多问多听。

做好培优辅差工作。两个班的同学，辅导难度大，只有利用好学生资源，采取“一帮一”来夯实学困生基础；利用“小老师”来协助检查学习任务的落实情况；让优生轮流出思考题并检查过关来提高优生的思维能力；让学生找竞争对手来提高学习的主动性……。

积极参加校本研修，提高自身水平。积极主动的参加组内活动，对于任务不敷衍完成；多学教育教学行家经验，一学期至少读一本教育专著；坚持课后反思，勤动笔，努力向“有风格的教师”迈近。