“晓，早就应该给你的鼻梁‘减负’了，终于又让我感觉到你眼神的那股灵气了。”（很久不见的同舍姐妹，一见面就是如此的调侃。可能是不喜欢我戴着那副眼镜吧，这话一转弯，却别有一番滋味了。）对于我们是如此，对于孩子们亦是这样——
“你怎么这么粗心啊，竟然写错了一个得数，少写了一个0，长心没有啊！”（言语无意中，中伤了孩子的自信）

“好遗憾啊，你与100分‘擦肩而过’，有时只要你多一份耐心，多一份细心，就会离成功进一步的！”（话中不乏批评，却更寄予希望。）

同样一件事情，不同的一句话，似一盆冷水浇灭学生的热情，给学生打了一个心结；似一缕阳光温暖孩子的心灵，激励孩子前行。

安慰性的语言能使人感到春风拂面，给学生以宽容和鼓励，信任和期待。相反，若施以不妥言词，甚至尖刻挖苦，则无异于庸医对患者说：“你得了不治之症，没法治了，回家去吧！”谁都知道这意味着什么——孩子对自己失去信心，可能会自暴自弃，破罐子破摔……

有时候，“说话不妨转个弯”！你会收到意想不到的效果。

深深的记得这样一个故事：

著名速算法发明人史丰收上小学时，一次数学课上，老师教的是多位数乘法，老师刚在黑板上演算完几道示范题，史丰收就站起来说：“老师，你说这笔算能不能从左往右、从高位算起呢？”老师一愣，心想，一个十来岁毛娃娃，竟然要改变千百年来的传统算法，真是异想天开！丰收啊丰收，你怎么想出这样的怪问题呢？倘若遇上一位脾气急躁的老师，肯定会大发其火，一声断喝：“捣什么乱啊，不好好听课！”恐怕小丰收就吓得魂飞魄散了，那棵智慧的幼芽也被一盆凉水浇得凋零破散了。但这位老师没有这么做，他沉吟了一会儿，慢悠悠地说：“老几辈人从来都是从低位算起的，课本上也是这么做的，我也就这么教你们。不过，你要是有兴趣，也可以发明创造嘛！”

高位算起！发明创造！史丰收的眼睛一下子亮了起来。想象的金翅鸟高高飞翔，飞向那莽莽丛林、无限瀚海……丰收的老师没有想到，他的一句话成就了一位享誉世界的著名速算家，他的一句话，孕育了一位非凡的杰出人才。

老师一句话，影响人一生。正如陶行知老先生所说：“话要软说，事要硬办。”作为老师，我们要努力锤炼自己的语言，使自己的语言充满魅力，吸引学生，打动学生。那恰当的语言犹如“花朵们”健康成长的催化剂、及时雨，亦如帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘。

孩子们在发展的过程中，

有太多的不一致，有太多的矛盾；

不要把不一致夸大，不要把矛盾激化；

少一点刻薄，少一点压抑；

多一点宽容，多一点关爱；

思想的幼芽才能破土而出，创造的火花才能闪耀。
“你比咱们班的时钟还要准时哟！正是上早自习的点。”（面对将要迟到的学生，不妨展现你的大度。）

“老师相信你完成作业了，但你自己更想证明你自己，对吗？”（面对没有完成作业的学生，不妨‘糊涂’一把！）

“班级是我们共同的‘家’，你不想我们的‘家’是最整洁，最温馨的吗？”（面对碎纸而不主动拾起的学生，不妨“同化”他一下）

……

只要一句委婉的、包容的、真心的话……你就会看到希望，看到奇迹!

“说话不妨转个弯！”