老师 请收起您精彩的表演

有位老师在其一篇叫《教师——演员》的交流文章中谈到每堂课就是一出戏，教师应该像演技娴熟的演员一样把每出戏都演得令观众拍手叫绝。不能否认，教师确实应该学一学好演员的一些表演技能，但讲台毕竟不是戏台，教学毕竟不是表演。

一些教师在课堂上乐于当演员或善于当演员，所以我们常会听到如下的评价：他（老师）讲得太精彩了（而不是教得太好了），他（还是老师而不是学生）分析得真透彻，他( 还是老师)表演得太投入了……然而，教师除有时确实需为学生作示范外，绝不可总当演员。课堂，应让学生的个性得到张扬，个体得到发展。课堂，展示得更多的应该是学生的风采，而不是教师的扭捏作态。我们常喊：把课堂还给学生，把时间还给学生。那么，怎能把学生作为课堂的旁观者？

既然教师不可总在课堂上当演员，那么，每堂课就不该总是一场精彩的表演。还有一位老师曾谈到过课堂（特别是研讨课、示范课）“做秀”的问题，虽然并不是所有的精彩表演都是做秀，但课堂上过多的表演，特别是无多大意义的表演，于学生的学习往往无益——即便是看似发挥学生主体性的表演，更何况是教师的表演。偏颇地说，教师（包括学生）表演得越成功的课堂，往往越是存在问题的课堂。

如此思考，如果硬要把课堂视为舞台，那教师首先应尽的职责不是表演而是导演。如果硬要把教学于演戏相提并论，那教师要导演的不是学生课堂效果的呈现，而是学生有效学习、获得发展的过程。