摘自：《e21基础教育课程改革网》

作为内乡县一名山区小学教师，深深的体会到教师的爱和宽容是多么的重要，一个教师可能做不到喜爱班级中的每一个学生，但一定要尊重、宽容每一个孩子，客观、无私、公正地对待他们。我在实施宽容教育的过程中从以下三方面做起。

首先，尊重和爱心是实施宽容教育的前提。随着社会的进步，学生在观念、思维、行为等方面出现了前所未有的变化，尊重学生的个性、相信学生的能力，是教师首先应该做到的。一班学生千差万别，作为教师，要从学生的实际出发，针对不同层次的学生进行分层教育，不能用以成绩优异学生的高标准搞一刀切，对学习困难的学生只要是小小的进步要及时给于鼓励，让他们相信自我，找到成功的喜悦感。尤其是在学生出现错误或失败时，教师仍然能从心里相信学生而不是嘴里说说，仍然能发自内心地关爱而不是装模装样，学生就一定能感受到学习的动力，就能为自己的健康成长鼓起希望的风帆。

其次，冷静是实施宽容教育的保证。教师只有时刻保持冷静的头脑，从容镇定，才能对各种突发事件，进行正确的分析和判断，达到保护学生个性发展的目的。学生在受到挫折后情绪波动大，头脑发热，如果想不开，就会莽撞行事，酿成恶果。教师要从学生的心里角度出发，充分利用学生自己的反思能力，进行冷静处理，为师生双方都创设一个拓展思维、深入思考的理性氛围，冷静的实施宽容教育，而不是将学生一棍子打死。教师要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

最后，把握好“严”和“宽”是宽容教育的关键。宽容不等于纵容。宽容是一种关爱，是一种信任，能够激励学生自省、自律、自强，是对学生独立人格和创新能力的尊重。“容人之过，莫纵其非”，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散，恣意妄为，不利于学生的健康发展。宽容不是忍让，宽容是另一种意义上的严格，是教师充分利用情感因素，使学生的心灵受到震撼，激发他们的内在潜力，实现更快更高的发展，所以宽和严从根本上是统一的。宽容为学生的发展提供了延伸的空间，而严格要求则是为学生的发展铺设了正确的轨道。作为教师，要因人而异，因事而别，正确区分宽容和忍让，在拥有宽容的同时必须做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。

宽容是一种品质、一种智慧、一种境界、一种度量、一种修养。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影，一个宽容的眼神可以缓解学生身心的压力，一个宽容的动作可以点燃学生理想的火花。