“没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。只有热爱自己的学生，关心帮助自己的学生，做学生的知心朋友，才可以教育好学生。

记得刚开学不久，班里大多数学生都慢慢地适应了小学的学习，有一次上课，当我讲的正投入的时候，突然教室里响起了嗷嗷大哭，一时间我不知所措，当我问起余贝贝哭的原因的时候，他是用哭声来回答我的，原本一节精彩的课就在他的哭声中结束。课下我把他叫到办公室询问时，他还是使劲地哭，望着不懂事的学生、听着刺耳的哭声，我真是火冒三丈，真想狠狠地批评他一顿，可是理智告诉我不可以，这时的他正需要我的引导与教育，如果我批评了他，也许对一个刚上小学不久的孩子来说，可能将产生害怕上学的心理，这是多么可怕的一件事，我不想让这样的悲剧在我的学生身上发生，这时我温和地对他说：“贝贝，你是一个讨人喜欢的孩子，可是你知不知道像你这样不停地哭，不光使自己的嗓子变哑，以后自己说话只能小声地说，还会让老师和小朋友越来越不喜欢你；如果你停止了哭，给老师说明原因老师才能帮助你，你还是一个让老师喜欢的孩子。你自己看你该怎么做？”听了我说的他的哭声小多了，看来这一招还真管用，我又说：“现在你都是学生了，可不能像幼儿园一样，况且像这样会让人讨厌你，你是希望自己做一个让人喜欢的学生，还是希望自己讨人烦。”经过我耐心地开导，他终于说出了原因，原来上课的时候，他同桌拿走了他一块橡皮，事后我批评了他的同桌，并且让他的同桌向贝贝承认了错误，同时也告诉余贝贝以后有什么事不能哭，哭是懦弱的表现、哭不能解决问题。事后我发现他并没有多大改进，上课的时候时不时大哭起来，同学们稍不注意碰住他，就会受到他的武力攻击，同学们都怕他，不愿意和他交朋友，他真是一个让人见人烦的学生。当每次面对他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话、拉钩，效果虽然不是太大，可我并不放弃，后来，我就抓住他记性好这个“闪光点”，让他在课堂上给同学们露几手，还当众表扬了他，同学们喜欢跟他做朋友了，我的真诚赢得了他的信赖，他也由此改变了许多。

天地人间有真情，愿教育充满真爱。我将以自己的实际行动关注学生。为学生更好的接受教育，为教育事业的发展尽我微薄之力，奉献自己的一片爱心。用自己的真爱拨亮学生心中的灯，给他们点燃一份希望、一个安慰、一份关怀。