——倾听窦桂梅老师报告感受

很早就曾拜读过窦老师的文章，那是一种远距离的接触，让我的心中泛起阵阵波澜，文笔的流畅，内涵的深邃，一个女强人的豁达，一位女教师的柔美。而今，有幸亲自领略了窦老师的帅风，亲自感受她超越于课堂，超越于文字本身的无限魅力，真是一次精神的的大餐，智慧的洗涤。窦老师她的平和，她的率真，她的情调，让我这个丑小鸭看到了真正的白天鹅所展示的高贵与美丽，让我为之折服，为之深深触动，可以说收获颇丰，从中我也品出许多的味道来。

一个教师的味道

通过课堂我们看到窦老师是个性情中人。无论有多疲惫，一旦站在讲台上，她便立刻激情四射，她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火。她说，激情是她的一种状态，因为这是来自于她心底的自然流露。有人这样评价她：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之旅，观赏和领略到一派激情之光”。
在课堂上的窦桂梅是全情投入，激昂处她和孩子们一起激昂，缠绵处她和孩子们一起缠绵。高兴，她和孩子们一起击掌；伤心，她和孩子们一起落泪。课堂上的窦桂梅全然把自己也当成了一个孩子，倾情挥洒着童真。
无论怎样的气候与环境，窦桂梅老师总能在短短的时间里抓住学生，师生一起用心用情提升课堂的温度。她说，这种温度的提升需要老师的方方面面，特别是老师的“精”、“气”、“神”。 窦桂梅老师追求课堂的深度，她注重举一反三，更注重举三反一。主题教学是她课堂的鲜明特色，在她的课堂上，围绕一个主题，品读课文也好，补充材料也好，最后都要引伸，要拓展，要升华。《丑小鸭》别的老师把它当成一个童话故事来教，她不，她认为：语文要和学生的生活联系起来，我们的教学不是让学生在语文中获得情感和品格的教育，而是让学生的情感、品格在语文的教学中得到滋养，得到成长。她做到了，她带领我们一起感受到了人生即是童话的真理。

一个管理者的味道

窦桂梅说了这样一句话来形容一线的教师：“两眼一睁，直到熄灯。”她作为一个管理者对教师的现状十分的了解。老师们总是感到每天都很忙碌，一个字“累”，但似乎又没干什么正经事，每天的有效工作可以说只存在课堂上，其它时间就不停的写上级要检查或订档案的一套东西，老师们似乎不能根据自己的实际情况出发调配自镇己的时间，时刻在被别人左右。更何况多是女教师，还有很多家务要做。“读书”和“学习”两个词对老师来说“怎一个难字了得” 。可是把有效的时间转移到读书和学习，每天学习一点点，有了无数次的点滴积累，我们会从平庸变成平凡再到不同凡响。我们和名师的距离就只是一步之遥了。这是一名领导者的心声，也是她成长的积累。

一个女强人的味道

做女人难，做名女人更难。”刘晓庆如是说。而听了窦老师的报告让我感受到这句话蕴涵的道理。窦老师是个情感丰富的女人，用她自己的话说：“咱东北女人就是豪爽。”她这种豪爽情感的底色是一个“爱”字。她的这种“爱”不是刻意的追求，而是蓄积已满的自然流露，这种爱已经深深根植于窦老师生命的底蕴之中。

追求有生命气息的课堂，品味有味道的教学人生，让我们行动起来像窦老师说的那样“在苦难中追求梦想，在幸福中心怀谦卑”。相信，将会有不同的丑小鸭蜕变成美丽高贵的白天鹅。