个人简介：王维梓，国家基础教育试验中心外语研究中心研究员，山东省潍坊市第二届优秀青年知识分子，7次获国家级英语竞赛优秀辅导教师奖，全国核心期刊《疯狂英语教师版》、《英语周报》、《学生双语报》、《学英语》等特邀编辑，全国多家报刊社特约撰稿人，在全国近三十余家报刊社发表论文文章600余篇，指导学生发表习作30余篇，主编《魔法英语九年级精讲精练》、《黑马英语》、《魔法英语课文译注》等多部书籍，参与编写了《名师说课（教案）》等。

    1995年，我来到了潍坊市寒亭区央子镇中心校，成为一名英语老师。儿时的梦想实现了。孩子们那一双双求知的双眼，一次次让我陶醉……

学习，我奋进的动力

    我认为，课堂应该多带给学生求知的快乐。因此，我常常微笑着面对学生，真诚地鼓励他们，把他们吸引到我的课堂中来。我无数次地研读《英语新课程标准》，把握它的精神。我大胆对教材进行重组，一篇对话体文章，我把它改编成了情景剧，让学生通过演出，体验语言的魅力；一篇枯燥难懂的说明文，我把学生带到室外，让学生在劳动中说英语。说来也怪，通常这样一节课下来，连基础不是太好的学生也能说得比较流利。
    我也有困惑。于是，我订阅了的大量的报刊，如《疯狂英语》、《英语学习》、《中小学外语教学》等。我在上面圈圈点点、勾勾画画，该摘抄的摘抄，该背诵的背诵。
    接着，我的学习从纸质图书延伸到了互联网，长时间浸泡在各大教育论坛。我努力地完善着自己，逐渐地使自己向一个科研型教师发展，教学理念也发生了质的飞跃，不再满足于“一桶水”的现状，而希望自己是“长流水”，是奋进不息的河。

反思，我收获的开始

    “现在的学生越来越难管理了”，相信很多老师都有这样的困惑。有时候，我也真的感到无能为力，但教师的责任心又让我不得不去认真面对。我困惑，我无助，但“不甘示弱”的性格使我必须去寻找解决之道。那个时候，还很少有人提倡写教学反思、随笔什么的，但我想，为什么不把它记录下来呢？好的我继续努力，差的我必须改进，这对我自己绝对是一个促进。
    2004年的一天，在教学生学习过生日的单词和课文时，我设计了一个过生日的环节。教室里气氛非常活跃，同学们把蛋糕、聚会等词绘声绘色地描述了出来。这让我很开心。那段时间，学校正在研究“课堂生活化”的课题。我想，如果我的课堂设计更接近生活，学生可能参与得更好，学生的积极性也会更加高涨。有了这种想法，我把自己的反思以《让生活常驻课堂》为题记录了下来。抱着和同行交流的想法，我把它放在了中国教师报的“读者论坛”上，很多人热情地给我回帖，甚至报社编辑也回帖写道，“很有新意，我拿走了”。几周后，装在白色塑料信封中的样报寄到了我的手上。正是这些激发了我写作的热情，使我有了继续写下去的勇气和信心，进而能够更加理性地对待课堂，对待学生。
    习惯成自然。现在，我时刻在审视我的课堂，思考如何为学生提供更好的服务。我的教学有了方向，每课节都有新的感觉。我在学生心目中也永远是新鲜的，能给他们带去非比寻常的课堂……

教研，我腾飞的翅膀

    很多人认为，教师就是教师，搞好教学就可以了，写文章有点“不务正业”。但我认为，我所写的这些就是教学感悟、教学研究，就是教科研。我的源泉是课堂，是学生，来源于学生，反馈给教师，服务于学生，这不是很好吗？辛勤思考的结果形成了文字，对自己的教学也是很好的一种检阅和整理过程……
    教初一时，我注意到学生对英语习语的热爱，而我们身边又缺少这方面的资料。于是，我利用自己的积累，对这些材料进行了对比。首篇文章《Let’s hit the floor》发表在《学英语》上，然后《学英语》又连载了六期。这样的文章在课堂巧妙地使用，极大地丰富和活跃了我们的课堂。后来，《英语周报（初一版）》用了20多期来连载我的这些文章，这极大地激发了我的教学热情和学习积极性。接着，《英语辅导报》、《学生双语报》、《今日英语报》等多家报刊社向我约稿。我花费了大量时间研究课堂、研究教材、研究学生，一篇篇对教材的简析、重组、再认识的文章在报刊上发表。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，为此我牺牲了大量的休息时间，每天只睡五、六个小时，但我不知疲倦，高兴地忙碌着。
    有人说，努力就一定会成功，这可能是不现实的，但没有努力就没有成功，这是肯定的。因为努力，我们才能找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是我们最切实际的目标，是人生的最高境界。
    我要做一个努力的人！
   （作者单位系山东省潍坊市寒亭区央子中学；本文转载自《中国教师报》2008年5月7日）