―――多一份理解　多一份交流

作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成很深的影响。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。

学生有三分之一的时间是在学校里度过的，教师成了他们生活中的重要人物。他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。师爱将成为学生成长的动力。

在我教的一年级中有这样一个学生，聪明、活泼、可爱但是上课调皮捣蛋，我费尽脑筋使他变得乖巧一些，可总无济于事。我试着去发现他的闪光点，去把握他的每一份进步。新一学期开始时，我在班里宣布要选一名课代表。我请有意想当课代表的，想为同学服务的举手，可喜的事发生了，我在众多高高举起的小手中发现了他。我相信他会做好，并会做得很好！课下，我单独和他交谈了一会，我从他的眼里看到了一份自信、一份决心，还有不同于以往的一种喜悦。他离开办公室时还试着小声的问了我一句：老师，我是课代表了吗？我肯定的点了点头。看着他像鸟儿般的飞出了办公室。

学生的心灵最需要的是呵护，学生的个性最需要的是宽容与矫治。教育事业是一曲赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会如此顺利，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦诚服地接受教育，必须下番功夫。

我们应该清晰地看到我们的学生有许多独特的想法，他们的思维是活跃的、积极的、是不受拘束的，因此，我在教学中注重扩展学生的思维空间，让学生多去接触多元化的艺术熏陶。

作为教师，我们同样要不断探究，不仅要探究知识，我们还要探究每一个学生，了解他们的心理。去挖掘他们各个方面的个性潜能，引导学生发挥自己的个性。在提高学生多方面能力的同时，提高自我能力，用知识来武装自己，在教与学的路上与学生共成长！