今天上课的时候，张主任讲到“提升教师的幸福感”，有些感触，提出来，与同行们探讨。
　　我思考的是教师的幸福感从哪里来。做为教师，过去人们常说：教师的职业是太阳底下最光辉的职业。不能否认，现在有这样认识的人少了。其实过去的那句话本身并没有错。教师的职业和医生的职业一样，是一种很神圣的职业。可是这些年来，外界环境给教师的压力很大，从很大程度上剥夺了教师应有的职业幸福感。比如升学的压力，使很多教师每天从早到晚为了提高学生的成绩挖空心思，而难以享受到育人的幸福；较底的待遇，使许多教师还在为保障和提升自己的生活质量而努力，马斯洛心理学不是把人的需要分成生理、安全、社会、尊重和自我实现五种情况么，只有一种需要的到很好的满足后，更高层次的需求才会出现，而只有教师是在为追求实现教师自身价值时，才会有牢固而持久的幸福感。
　　我想：从本质上说，教师的幸福应该来源于实现自身价值的需要的满足，这与教师的人生观、价值观有关。我们的教师应该主动的追求育人的幸福，创造的幸福，但是同样需要社会给教师提供宽松的环境、合理的待遇。泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。教师的事业正是叶的事业，不图名利，默默无闻，但是希望有公正、自由的环境，就象叶子也需要阳光和水分一样。