午后，温暖的阳光照在室内，品一杯香茗，合着春天的气息，捧起商友敬的《坚守讲台》，感受商老对教育真谛感悟，对教师职业的热爱，对教师的忠心劝慰：《教师：在读书中生存》。
在此文中，商老说：“梁启超是个主张趣味主义的人，他以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？”梁启超认为最高的趣味是‘学问之趣味’。

曼古埃尔在《学习阅读》一章中说：我们每一个识字的人，都是通过书本进入知识社会的大门的。只是有的人进大门就停步不前了，有的人入门之后还想深入其堂奥；有的人进入某一房间角落找到了位置就不想动了，有的人到处游览，趣味盎然。我以为，既然进了这一知识的大门，还是到处看看为好，不然的话，枉来人世一遭，太可惜了。至于我们教师，也就是先行进入知识社会大门的人，由于来得早，当然也就有了引导后来者的责任。但是今日绝大多数的教师，犹如各个旅游景点的专职导游，每天接待、引领一批批游客，在自己设定的路线上走动，每到一处就背诵一大段别人为他写下的解说词，滔滔不绝、口若悬河，可是说来说去总是这么几句话，连自己都听厌了，最后把客人送出大门，算是尽了一天的责任。”

教师—专职景点导游？多么贴切的比喻。在我们的现实生活中，有多少这样的教师在做着专职景点导游的角色，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。可是教师的教案没有变，教师的教学理念没有变，就那么一年又一年的的接待着相同的“游客”，一天又一天的重复着别人的故事。

商老说：“要改变这种状态，就我们教师而言，就是要首先进入“读书状态”。法国大作家福楼拜说：“阅读是为了活着。”其实这句话反过来说也行：“活着是为了阅读。”作为教师，我们教书的人，要多读书，读好书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。所以我主张：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。这就需要我们时刻保持读书求知的兴趣。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是不争的事实。自我感觉自己是个爱读书的人，只要有时间读书使我的必修课。可是前不久我和我的学生在QQ上聊天，还是让我长了见识。他说：“老师，请来踩的空间吧？”踩空间？好陌生的概念，究竟想表达什么样的意思？最后我不得不问他踩空间干什么？他说你可以发表评论呀？哦，我立刻明白了，原来他是让我到他的QQ空间里给他的文章发表评论的！一个“踩”就把我踩晕！为什么要用踩呢？他说踩是现在最流行、最酷的词汇，大家都喜欢。

为了我们的孩子，为了我们专业素养的提高，老师们让我们在读书中生存吧！“既然是站在讲台，而不是舞台，我就不能戴上面具，不能唱别人编的唱词，我要面对自己的学生，说真话，说心理话，说经过自己思考的话，当然也应该对自己说的话负责。我应该怀着惭愧而又幸福的心情，坚守在这小小的讲台。”

读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。在读书中培养我们平和的心态，在读书中丰厚我们的文化底蕴，让读书成为我们的一种习惯，教师在读书中生存！！