国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德则是教育之魂。通过近段时间的师德师风学习，使我清楚地认识到：要想成为一名让人民满意的优秀教师，就必须热爱学生、以身作则、认真负责、乐于奉献。只有这样才能使学生喜欢、家长满意、人民放心。下面就师德师风提高方面浅谈一些自己的学习认识和感受。

一、热爱学生是提高师德修养的核心

教师职业道德品质是否高尚，主要看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻党的教育方针，看他是否热爱学生，能不能做到既教书有育人。随着社会的发展、教育对象素质的提高以及家长对教育的关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟”。教师对学生的爱会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此热爱学生的教育是我们教学上的巨大推动力。结合自己的教学实际，我认为作为教师热爱学生应当从以下几方面做起：（1）理智公正。不因权势而爱，不因金钱而爱，不因学习成绩优秀而爱。（2）坚持“三不”。一不挖苦学生。二不体罚或变相体罚学生。三不心罚，即不让学生的自尊心受到伤害。（3）严爱结合。不但善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求，而且也善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱。

二、为人师表是师德修养的根本表现

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。生活中教师的仪表、言谈、举止、礼仪等一些生活小细节都会对学生起到影响作用，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
    记得有一段时间我们班里出现了“不认真”做值日的现象，刚开始为了严明纪律，对那些不做值日的同学我就在班上公开批评他们，而后便是罚他们重新做一天，并申明，如再不认真就再做，直到认真为止。结果值日问题只是在短期内有一些变化，时间不长又开始恢复了原状，为此我很苦恼。随后，为了亲自监督值日情况，我迫不得已也参加到了值日中，同学们扫我也扫。后来的一段时间内，我几乎每天都和同学们一起做值日。对于做得好的学生，在班里大力表扬。没过多久在我的影响下，班里的值日问题很快就解决了。从这件事情的解决中，我领悟到了对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。教师与学生之间的关系就象我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。所以，教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。

三、认真负责是维系师德修养的坚实保障

教师以教学为主。要让学生在漫长的学习过程中始终如一地维持对学习的热情，需要教师源源不断地带给学生永不停歇的精神力量。演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷。广大教师作为课堂教学的组织者，业务能力的高低直接影响着学生的思想品质和学习成绩。现在的社会是一个不断进步不断发展的社会，作为学生成长的领路人，也应该与时俱进，不断学习，不断进取，时刻保持一种对学生负责的态度。现代教育需要博览群书、知识渊博、“上知天文，下识地理”、风趣幽默的老师，这就需要我们教师勤奋学习，积极投身课堂教学改革，努力钻研教学业务；认真备好课、上好课，踏踏实实做好教师应该做的教学常规工作，认认真真履行好教师应尽的职责，对学生负责，对社会负责。回顾我们所学习的十大教育人物，他们哪个不是本着为学生负责的态度工作的，因为他们知道耽误学生的永远也补不回来的。

四、乐于奉献是体现师德风范的最大动力

    人们之所以把教师比作“蜡烛”、“春蚕”，是因为蜡烛、春蚕有一种无私奉献的精神。联系我们身边的这十大教育人物，他们中有的潜心学海、专心教研，有的身处逆境、不屈不挠，有的不知疲惫、勇挑重担，有的以校为家、爱生如子，有的扎根山区、矢志不移，有的身残志坚、执著追求，有的坚守忠贞、永不懈怠。他们以师者最本真的境界，把心全部交给学生，传道、授业、解惑，教书育人，身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。这些平凡而伟大的举措不正是源于他们具有乐于奉献的精神吗？事实证明：具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意而满意，学生快乐而快乐是一切教育活动的前进动力。

总之，教师师德素养的不断提高，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教师工作的需要。教如逆水行舟，不进则退，慢进也是退。作为教师，应该在知识信息大爆炸的时代里，不断充实知识，更新观念，提高师德修养。从小事做起，从细处入手。热爱学生、以身作则，始终抱着对学生负责、乐于奉献的工作态度，积极投身到教育教学中去。那时，我们每位教师都会成为令人民满意的教师的。