教育的目的是什么？随着社会变革的深入开展，人们似乎都在思考着这样一个问题。教育不再是单一的获得知识和技能，不再是升官和发财，而是拥有幸福、乐观的心境。这样的真理现在被越来越多的人认识并信奉。肖川曾说：“教育的目的不是让孩子走向上流社会，而是获取智慧。”“在孩子离开学校之后的漫长人生路上，永远乐观、快乐地生活着，这就足够了。”
艺术教育正是让孩子幸福的唯一捷径。爱因斯坦的话让人至今感动：“我一生的事业得益于童年时期的音乐训练！”日本“莫扎特教育风暴”的创始人铃木镇一由衷地赞叹“学过音乐的孩子，是最聪慧、最善解人意的孩子。”“比起那些没有接受过音乐教育的孩子来，这样的孩子，更有可能获得幸福美好的人生。”用艺术开启智慧、开创幸福人生，需要在以下几个方面注意。
一、艺术教育拒绝功利性，讲求用心付出，达到博学广进。
我们在家长中常听到这样的话：“老师，我觉得我的孩子就不是学音乐的料，没有天赋，将来不会有所出息。”“我的孩子学音乐，进行艺术教育太耽误学习了，还是专心地学习为好。”
说这话的家长定是出于一种功利思想，害怕自己现在的教育投入，将来得不到回报。其实，每个孩子都是天才，天才是后天教育的结果，绝非天赋使然。孩子的可塑性极大，他的发展和进步有一个耐心等待和关注的过程。只要用心付出，就一定有奇迹出现。
另外，无数的天才证明，在孩子幼小时期，要让他们博学广采，这对他们人格的健全、智慧的获得具有不可估量的作用。我们常常惊奇地发现，那些成绩优秀者，往往音乐天赋极高，兴趣广泛，畅游在各个艺术领域，游刃有余。而那些标榜自己一味钻研科学，而毫无兴趣爱好的孩子，将来会早早步入生命的死胡同。
所以，无论我们的家长还是教师，要充分认识到这一点，自觉积极地投身艺术教育，用爱心、耐心和艺术烛照孩子纯洁、懵懂的心灵。
二、兴趣——艺术教育中第一重要的因素。
兴趣，是最好的老师，同样，艺术教育更是要把兴趣放在首位。在我们的艺术教育中，总有的这样的现象让人失望。许多孩子满怀兴致地参加艺术学习，没几天，或者，一个学期过后，就有相当的孩子退出音乐学习的队伍。是啊，他们失去了兴趣，把艺术学习当作了一种负担，这时，可想而知，孩子毕生的艺术生命即将中止，这多么令人堪忧啊！是谁戕害了他们生机盎然的艺术热情？
我想从事艺术教育的教师们要负起责任。我们认真备课了吗？关注到孩子的年龄和心理特点了吗？我们鼓励、帮助过有困难的孩子了吗？我们在教学中精心地选择过教法吗？我们的辅导充满乐趣了吗？等等。在这儿，我想再次提起铃木先生的教学。他所倡导的小提琴教学，总是生动活泼。让孩子练琴，从来不说练、拉，而是鼓励性地说：“孩子，来吧，玩小提琴，咱们一起来玩。”是啊，玩，谁不爱？特别是这些孩子，当他们把小提琴当做玩具玩的时候，那该是多么有兴趣的事啊，只有充满兴趣的学习才有效果。还有老师和孩子一起玩琴，家长和孩子玩琴，这样充满亲情和友情的玩，是不是让我们也从中有所启发和教育——我们这样做了吗？
尤其是当孩子遇到困难时，我们深入他们内心，帮助过、鼓励过他们吗？讲到这儿，我仿佛揭开了心中的一块伤疤，痛苦不已。我的侄子张浩楠上一年级时，见我辅导小提琴，于是兴致勃勃地来学习，我特意安排在我的班级中进行辅导。也许是“恨铁不成钢”的心理在做祟，我在上课的时候，总能发现他的不是，总挑剔他不认识五线谱，摸不着音符的位置等，孩子让我批评得都哭了，可我还没有意识到，没有改变自己教育方法。结果，孩子渐渐地总来迟到，最后干脆对父亲说自己不学小提琴了。当时，我忽然意识到我竟然做了一件多么愚蠢的事，我如同一个刽子手，扼杀了一个孩子的音乐梦想。懊悔不已的我，再见到孩子，虽然他已经又选择了笛子学习，但总有一种犯罪感缠绕着我。是啊，孩子稚嫩的艺术幼苗要我们精心呵护，这样他们的艺术之花才能次第绽放。不知道弟弟会不会怪罪我，我真的无法原谅自己，如果不是我，孩子的艺术道路会走得更坚定一些，我祝愿他在艺术上一路走好。现在，我把做过的这件错事讲出来，希望每个家长和老师都要引以为戒，做好孩子艺术学习的护花使者，鼓励、鼓励、再鼓励，相信、相信、再相信，愿每个孩子都深扎艺术的根基，结出甜美的艺术之果，也让幼小的人生从此与幸福和快乐结缘。
当然，孩子的学习兴趣也与家长有关。你给孩子的学习创造了自由的环境了吗？你是否一味地把艺术学习全盘推向学校，只关注孩子会拉几首曲子，而忽略孩子音乐情感、音乐价值等的形成。动辄责难学校教育的一些实际困难，随意更换教师、更换内容、中止学习…..这些无疑对稚嫩的学习如雪上加霜。幼小的心灵从一开始就知道了埋怨、挑剔、半途而废，这如何能有所作为呢？白头翁的故事我们都知道，但生活中的“白头翁”层出不穷，人们啊，掸掉蒙尘吧，既然选择了艺术，就要坚持到底，用我们的教育智慧，开启孩子心灵的大门，使他们获得成功的人生。
总之，孩子艺术学习的兴趣，仿佛温室中的盆花，非常脆弱，家长和学校要格外呵护。一方面，学校要对全体教师进行艺能、艺德的再培训，切实让每位教师认识到艺术教育的重要性，并熟练掌握艺术辅导中的趣味性、个别性、鼓励性。另一方面，要定期，最好经常性地组织家长讲座，对家长进行培训，使家长的观念与时俱进。家长自觉主动地参与到孩子的艺术学习中，这对我们的艺术特色教育将是一个巨大的促进作用。
三、用艺术雕塑性格，酿造美好未来。
性格决定命运。这儿有一个惊人的故事，足以证明这句话的意义。一篇标题为《从大学生到流浪汉》的文章深深吸引了我。讲的是一位大学生由于从小没有形成良好的性格，结果在走上工作岗位后，屡屡碰壁。他扭曲的性格使得他与周围世界格格不入，经常和领导吵架，跟同事紧张，结果求职无门，流落街头。可见，良好的性格的确关系着一个人的未来。在现实生活中，我们经常会惊讶地发现，有些人才高八斗，却人生不如意者十之八九；而有些人，才识平平，却率领一帮人干起了轰轰烈烈的事业。这，也是性格的原因啊。
艺术乃至音乐对人的性格的形成举足轻重。艺术丰富和细腻了人的情感，陶冶了人的情操。为人融入社会做好了铺垫。一个对父母冷酷无情的孩子，是音乐唤醒了他对亲情的渴望；一颗孤僻的灵魂，是音乐为他架起了友谊的彩虹，让灿烂的笑容又浮上花季的脸庞。音乐让人安静、执着，又让人自信、坚强；更叫人善良、幸福。音乐教育，实现了艺术教育家的夙愿：“我们培养孩子的目的并不是让他们都成为音乐家，而是想希望他们都能成为优秀、完美的 人才。如果孩子刚刚出生，就开始让他们聆听优美的音乐，那么他们很早就会具备很强的感受力；如果让他们练习演奏，则能建立完整的人格，最终成为品行高尚的人。”“如果世界各国都将本国的孩子尽力培养成品行高尚的人，那么，我们的地球再也不会出现战争和邪恶了！”（铃木镇一）。
我在想，假如我们每个人从童年起，就怀着崇高的心情和高贵的行动走出人生的第一步，这个世界将会是多么的美好啊！音乐之所以存在，不单单是为了让我们跳舞，也不仅仅只是为了让我们得到一时的快乐，而是为了追求生命中最崇高的价值，因为有了音乐，世界才会这么美好。
我们灵宝市一小的艺术特色教育，是多么美好、难得的教育。它有着世界顶尖级教育家的先进理念，有着无数的伟大科学家的成才经历，更有着日趋完善的教育改革成功经验的推广和实施。让你拥有在“小地方”享受到“大教育”的优越条件，因此，要珍惜在一小的每一天，让您的孩子尽快投入到这项成就未来的教育和学习中，并矢志不移坚持到底。每个热爱孩子的师者和家长们，既然选择了音乐，就要精心地雕琢，不能有丝毫的懈怠和疏忽，为所有的幼苗洒去阳光和雨露。当他们在春风中快乐地微笑和点头、唱歌和跳舞，当他们茁壮健康地成长为栋梁之才时，我们会惊奇地发现艺术教育的魔力和魅力，它穿越生命和时空，送我们飞向光辉灿烂的e世纪！
让艺术与孩子同在，让艺术开创孩子的幸福人生吧！