3月20日，我们一行五人来到阳平镇程村初级中学。一个多月来，我们和程村中学的师生共同生活，共同学习，共同交流，共同提高，度过了50多个日日夜夜。

支教的生活忙碌而又充实，辛苦而有快乐。每天除了自己承担的教学任务外，还要给直教学校的教师上示范课，听汇报课，达标课，说课、评课，手把手地进行指导，每位支教教师的听课都在15节以上，自己的休息时间减少了，但看到兄弟学校教师的课堂教学水平提高了，感到无比欣慰；撰写教研叙事，课标的学习与测试，说课大赛、新课程课堂教学竞赛。。。。。。，一系列活动的开展，掀起了支教学校教研教改的高潮，老师们积极踊跃参加活动，在活动中锻炼了自己，提高了素质；“理想成才”报告会，中招考试动员会。。。。。。，一场场报告会点燃了同学们理想的火花，使同学们更加清醒也认识到自己面临的形势和任务，坚定了信心和目标，更加刻苦努力的学习。一个月的支教生活，虽然家庭和孩子管的少了，虽然每天早起晚睡忙忙碌碌，但是也体验到了农村教师的艰辛，体验到了收获的快乐，使自己的教师生活更加丰富多彩了。

同时，在这一个多月的支教生活中，也看到了农村教育参差不齐，二，农村的学生家长对孩子的教育重视不够，不能为孩子创设好的环境，相反还拖后退。三、学生基础比较差，我想正以为上级有关部门看到这些问题，才提出教育均衡发展的战略思想，才采取了对口支援这个手段，但是，教师观念的转变，素质的提高，教育教学管理制度的落后，完善，教学质量的提高，反靠短短的两个月是远远不够的，还需要我们共同探索、努力，使对口支教工作更加合理化、科学化、有效化。