——我的课外阅读教学随想

自从学校成立“读者俱乐部”后，经常在我们的校园里看到过这样的情景：在充满着浓郁的文化气息的校园里，走廊上、校园里草坪的一角，或是那柳树下，有三两个孩子，手中捧着一本书籍，正津津有味地读着呢！不时地露出会心的微笑，或是开怀大笑，或是嘴里叽里咕噜，像是在和书中的人物说着些什么，或是紧锁眉头像在思考着什么……

也经常在我们的校园里看到这样的孩子：一路随风走来，乌黑的眸子里闪烁着智慧的光，灿烂的笑靥中洋溢着十足的自信，机智的言语中流淌着睿智的思维，优雅的举止中飘逸出“书卷”的气息……

这样的景与人，正是我们所期盼的校园最美的风景，正是们我所期望的校园中最美的学子。我们一直在为此而努力着：独特优美的校园文化建设，充满浓郁文化气息的阅览室，一次又一次的“课外阅读研讨交流活动”，更有那吸引着每位学生的“读者俱乐部”，这一切都为孩子们推开了一扇书窗，让他们看到书籍的天空里有白云朵朵，有鸟语有花香，让孩子们自己拉开一扇书门，走进书籍的海洋里去遨游，感受书海的浩瀚与博大。

让阅读成为习惯

余秋雨先生认为，幼小的心灵是纯净的天空，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。当我们看到，当孩子沉浸在阅读经典名著的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，我们会感受到：经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点入土。

为了让阅读成为孩子们的一个习惯，我除了每天给孩子们读20分钟的书外，就是在班级内设立了一个“无书”图书角。我让每一个孩子带一本自己心爱的书来，写上自己的名字，然后放在图书角，但是不会有一本书停留在图书角，因为又被大家借阅了。其实这个图书角的设立，是为了让大家有一种意识：知识本是一个仓库，我们要到那里去汲取，同时知识更要积累。每节课前5分钟进行读书交流活动，让学生说自己的阅读收获，另外我还要求孩子们准备了一本“采蜜本”（缘于鲁迅的：只有采过许多花，蜜蜂才能酿出蜜来。实际就是读书笔记本）。但又和以往的读书笔记有所不同，改变了以往一味地追求摘抄的数量和乏味单一的摘抄形式。为了更好地调动孩子们的摘抄兴趣，我给大家提出的要求是：你可以摘抄好词佳句，也可以剪贴，还可以配图，如果有了一点感受，你还可以写下自己的只言片语。不要求你写很多文字，但是写下的必须是你所喜欢的，感触最深的，给你有所启发的。

于是，我看到这样的情景：当我清晨带着第一缕阳光走进教室时，感受到的是一股浓浓的书香气息。你看，有的孩子正在认真地摘抄；有的在剪贴；更所的是手捧爱书，认真阅读，或是危襟正座，或是趴在桌上，或是依靠在墙上……你分明能感受到孩子们充满稚气的脸上洋溢着书香的气息，闪亮的眸子里流露出智慧的光芒，优雅的举止中透露住文明的精神。那是读书人所特有的“书卷”气息。

课外阅读，不仅能扩大学生的视野，还能直接促进学生的课内学习，更重要的是他能促进孩子自身的成长。因此，我呼吁我们的老师，把更多的时间留给孩子们读书。教师要通过指导学生阅读，给他们打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，最后要使学生养成自己主动阅读习惯。要让学生明白，阅读是生活的不可分割的组成部分；我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，更重要是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终生的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。无论是古代的还是现代的，无论是中国的还是外国的，无论是科技的还是人文的……一切凝聚着人类文化精华的读物都应进入学生的视野，让他们在阅读的过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，充实精神营养，完善人格塑造，最终将这些文化精华转化为自己人生的火炬，使自己也成为人类文明之火的传薪者。唯有这样，我们的学生才能真正成为新世纪的精神巨人。

我们执着地认定，未来的时代是一个竞争与挑战的时代，是一个充满生机活力的时代，同时，它也应该是一个潜心读书的时代。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。这样才能俯仰于天地之间，塑造一代新人坚强的灵魂和崭新的形象，实现中华民族的伟大复兴。