在课堂教学过程中，学生成了课堂学习的主角，教师通过创设一定的教学情境和氛围，调动学生的积极性，为学生的主动学习提供条件。虽然，教师讲得少了，但仍然起着引导和组织教学的重要作用，教学艺术不但不能削弱，反而要求更高了，要求教师的教学语言更要简洁、精炼和生动。

记得有一位教育家曾说过，教师在课堂上的教学语言直接影响着学生的学习效率，此言不谬，言之有理。在课堂学习中，无论是学生自学，或是小组探讨，还是师生问答，教师都要力戒语言的平凡乏味，不能把自己作为一个流程上熟练的技师，只会按图就班地完成任务，而是要锤炼自己的课堂教学语言，使之变得生动，变得准确，体现学科的专业性。

只有教师在课堂上使用精确、生动的语言，才能激发学生高效学习的积极性，才能真正提高教学效益。

【作者简介】刘建民，三门峡市三中教师，市作协会员、市直作协会员、市文艺评论家协会会员。爱好文学，在省、市报刊杂志、网络媒体发表上百篇散文、杂文。