上小学的时候，写写《30年后的今天》，常常把日子定在了2020年的畅想，似乎这个年份就是儿时想象力的尽头。等日历真翻到2020年的1月1日的时候，才感觉到岁月如驹，真不是玩虚的概念。
   面向崭新的2020年，追问自己内心的期待，如何去满怀憧憬，不负韶华，把日子步步踏实，步步稳健？在改变中主动觉察，自我调适，寻找教育生命的改善点，在优化中去寻找不一样的自己，这是对教师专业发展能力的重要考量。

一、2020多点拆解复杂问题的破局定力

传统思维下社会人对于教育工作的印象，总是四平八稳，波澜不惊。置身教育生活之中的人，却不赞同。我们常常会感觉，教育人的事情越做越多，头绪越来越杂，客户应对越来越难，挑战越来越大。

在烦扰中成长的教师，渐渐会明白，复杂多变，挑战重重，就是新时代教育背景最鲜明的特点。时时面对复杂问题，就是新时代教育生活的常态。在接纳复杂问题中适应复杂局面，在面对复杂问题中调整策略，应对复杂问题。当一件件小事情迎刃而解的时候，我们的能力也在见招拆招中同步增长。

复杂问题的应对，需要改变一种单兵作战的心态，把团队协作作为一种工作习惯，把广纳资源作为一种工作习惯，把草根教研作为一种工作习惯。及时变阵，才是应对教育形势改变的核心要义。

复杂问题的应对，更需要一种情绪管理的自觉自为。身处复杂问题中，往往是对教育人内心的极大挑战。第一次面对大型赛事，第一次面对家校纠纷，第一次面对……焦虑、挫败、惶恐、抓狂、紧张，多样的情绪感受，也是一种内心的历练，做好情绪管理，鼓励自己跌跌撞撞应对中站稳脚跟，处理完就是成功，应对完就是成长。

如果说，教育事业需要我们有稳定的情绪、强悍的心态，智慧的大脑，越挫越勇的韧性，使得日子就像一场修行。我们的智慧和能力，也就是在应对复杂问题中历练出来的。

二、2020多点积累原始素材的实践韧性

教师的专业发展，需要有目的的规划，而不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。在不断观察和广泛尝试中寻找到教育热情最适合驻足的细分领域，不停的教育实践，尽快完成你教育实践的原始积累，是专业发展当中重要的一环。

在成长起步阶段的青年教师，2020年的教育实践研究中，不妨尽快定下方向的调子，根据自己的爱好、特长或者资源点，找到自己拥有热情去研究和经营的专业发展方向的细分领域。

水滴石穿，不能乱滴。选点突破，坚守不易。教育实践研究，需要有驻足一处的定力。还要在不断的实践行动中，尽快完成原始实践素材的量的积累。

以德育特色课程的建设为例，选择了节日德育课程的实践方向，试着去通盘进行完整的顶层设计，试着去圈画重点节日逐一实践，试着积累每一次过程资料，试着对古今中外的相关领域通盘研究。无论多么粗枝大叶的草根实践，这些看似垃圾素材的过程资料，才能为明天进一步的研究做好行动准备。

只有足够的实践积淀，才有望浇灌出灿烂的成果之花。在原始积累阶段，要有足够的定力去耕耘。万千蓄势，才能迎来一朝迎风怒放。

三、2020多点勇敢站上舞台的胆识魄力

每个人的成长的过程，必然会面对很多的机会。一次被安排的公开课，一次突然安排的讲座，一次临时参与的座谈发言……大大小小的事情，呼啸而来，或简或繁，它们都有一个同样的潜在的名称——展示自我的机会。

你或许常有这样的遗憾，“机会常有，适合我的能力的不多，常常都有点难，不好弄还是算了吧。如果上天再给我一次新的机会，请提前三个月告诉我。”

现实却告诉我们，机会很少等你准备好后才从容登场，机会仿佛是新娘的手捧花，一旦抛出，往往有很多同样实力的人在争抢。

站稳小舞台，常常可以赢来大舞台。抓住小机会，才能俘获大机会。看似毫无关联的事情之间，藏着千丝万缕的联系。

面对崭新的2020，把握跳一跳才能摘到的“桃子”，敢于把一个并不完美的自己，推到众人面前去锻炼。这种“自虐”式的勇敢，或让你迎难而上时要去面对一些生长的“阵痛”，甚至跌跌撞撞的站上舞台。没有关系，自己当好自己的教练和经纪人，这种大胆开拓的精神，会为你赢得2020“鼠”你最棒的春天。

不必遗憾总是眼高手低，抱持同一领域同一场面操练500次的恒心和毅力，你会赢的！

四、2020多点复盘物化成果的思考韧性

如果说，有定力，有韧性，有胆量是优质“潜力股”教师的必备素质，善于在复盘中找寻改善点，也是非常重要的思维品质。

袁振国教授在《思维方法是最高的智慧》一文中有提到，做同样的事，面对同样的困境，为什么不同的人会有不同的幸福指数，不同的境界？关键是思维方法。

面对崭新的2020年，期待能够多一分持续复盘的思考习惯。一段时间的工作之后停下来，在回头看和向前看的互参当中，找到改善点，也想清楚这是不是正确的路径。不断在自我觉察中调试和改变，就是教育的有效修行路径。

复盘，多应内省，从自己的角度去寻找改善点，面对问题不要止步于抱怨，敢于追问N个为什么，敢有把事情往前推进100米的勇气。既如此，那些平常的案例和困境，也有了真实研究的价值和意义。

复盘，不要仅仅局限于脑海中的盘算和对话。复盘之后的同步物化成果，很有意义。落笔是对思考更好的促进，很多时候，写不清楚，是因为没有想清楚。

哪怕是电脑里随手敲下的几句凌乱的语句，都可以锁定脑海里一闪而过的思绪火花，粗枝大叶的实况记录，就有变成教育故事、教学论文、经典案例的可能。

自下而上的实践提炼，多来自这些烦恼事、挑战事、辛酸史，看到它的价值，在复盘中主动调试，在记录中推进思考和提炼。最厉害的人，不是今天就光华熠熠的人，而是那些一直在复盘和调整的道路上主动推进专业发展升级的平凡王者。

寄语2020，成长是自己的事。在成长的道路上，只争朝夕，不负韶华。

当我们站在一年一度的元旦起点要给自己几分叮咛时，持续的自主修为，才是武装教育人自身，推动攻坚克难的正道，多一分面对复杂问题不断破局的行动定力，多一程积累原始实践经历的韧性，多一点把握机会站上台来的勇气，多一个持续复盘勤于调整的思维习惯，把自上而下的顶层设计和自下而上的实践探索结合起来，在自我觉察和快速调整中找出2020的个人专业发展的升级版本。

嗯。这个版本的名字就叫2020。

拥抱崭新的年份，拥抱不断成长的我们自己。

与你共勉，一起加油！

作者 | 田冰冰（杭州市春晖小学校长，全国知名班主任）