常有年轻教师问：张老师，请问，教师成长有什么秘密？我的回答只有两个字：专注。

专注，才能获得更好的生长

     专注成就一个人的事业，这样的例子，不胜枚举。

     大雕塑家罗丹为了修改自己的雕塑新作，忘了朋友来访。

     古希腊物理学家阿基米德，为了弄清皇冠是否纯金，洗澡时发现池水溢出盆外，产生顿悟，发疯般地冲出浴室，赤身露体街上狂奔。

     科学家牛顿，痴迷科学研究，煮蛋时，错把手表扔进锅里。

     书法家王羲之，练字入迷，吃饭时把墨汁当蒜泥蘸着吃。

     爱因斯坦，研究入迷，新婚之夜，忘记陪同新娘吃饭。

     巴尔扎克，写小说入迷，对朋友叫嚷：“你，你这个不幸的少女自杀了！”

     数学家陈景润走路时撞到树上，对着树连说：“对不起，对不起！”……

     也许，你会说，这些都是名人，离我太远。好，举个凡人的例子。

     有个教师叫杨巧云。有一年，黑龙江省举行小学生语文综合素养大赛，前10名中，居然有5名来自名不见经传的杨巧云老师的班级。省市教研员没和杨老师打招呼，直接杀到她班级听课。课很一般，教研员问杨老师，为什么你的学生教得这么好？

     杨老师回答，没有什么，就是坚持五年做了两件事：每天和学生一起看书半小时，每天和学生一起写日记。

     杨老师的语文教学，没有惊天动地，并不轰轰烈烈。但她做到了专注——专注于大量阅读和大量写作，于是，岁月给了她最好的答案。

     朴朴实实的杨老师，是一面镜子，映照出今人在海量信息冲击下的浮躁与喧嚣。这个光怪陆离的世界，各类信息扑面而来，越来越快的生活节奏，让专注成为了奢侈品。

     今天的年轻教师，不再像信息闭塞时代，几本杂志，就是唯一的学习资源。当下，老师们学习的渠道，可谓五花八门。微信公众号、杂志、网站、QQ群、微信群；各种各样的培训班、研习营，如雨后春笋让人目不暇接。于是，一批“听课族”应运而生。他们，仿佛是为听课而生的，凡大型观摩会，必有他们的身影。

     这年头，爱学习的老师不多了，必须为他们点赞！

     但是，问题也恰恰在于，可依赖的东西太多，反而破坏了人的主体能动性，使人丧失了全神贯注的能力。每一条外部飘来的信息，每一点外部环境的干扰，都像是一个强行插入的休止符，让手中的工作戛然而止，让脑中的思考忽然停顿，让心中的梦想永远是梦想。

     这，是患了典型的“多动症”。一代教师患上“多动症”，是很可怕的一件事。

     非洲草原上的尖毛草生长过程十分怪异。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长。半年后，在雨水到来之际，尖毛草像是被施了魔法，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天时间，它便会长到一米六至两米的高度。

     科学家经过长期研究，发现：尖毛草在最初的半年里，只做一件事，那就是往下扎根。在往上长之前，尖毛草可以把根扎往大地深处28米！根深才能叶茂！专注于往下扎根，才有雨水充沛之际的突然长高。尖毛草生长的全部秘密，就在于“专注力”。

     植物如此，动物如此，人亦如此。唯有专注，才能获得更好的生长。

专注力修炼，当从读书开始

     考察很多名师的成长经历，无一不是从专注阅读开始的。

     我的朋友干国祥先生，14年前曾化名“血刀门下”，与“诗意语文”一众门人就《一夜的工作》等课，“舌战群儒”。得“诗意语文”掌门人崧舟先生连连称赞：“血刀”武功了得，哲学、现象学、人类学等学问博大精深。

     14年过去了，昔日“血刀”如今在干什么？

     痴心不改办学，专心致志读书。

     说来惭愧，十几年前，他开列的书单，很多我闻所未闻。而现在，他读的很多书，我更是不敢轻易翻开。我只能在他的微信里，看着他衣袂飘飘的背影。

     近日，应好友雪野兄之约，为他的童诗专场，打了一次酱油。

     那日，我很是忐忑。一来，对儿童诗，我没有什么特别研究；二来，台下坐着古诗词和现代诗皆精通的干兄。课毕，干兄先是对我的课做了肯定，然后貌似轻描淡写地说了几个细节。我心头一惊！这几个细节，恰是至关重要。

     干兄为什么有如此深厚的功力？无他，唯读书专注耳。

     十年前，好友金铭兄曾每周跟着干兄，做批注式阅读。他告诉我，这种阅读，几乎是逐字逐句细读。这样深入地读了几百部经典名著，这些名著，都化为了他的血肉和精魂。

     专注，带给他深厚的功力。而这份专注，来自于干兄的定力。

     雪野兄的活动结束后，他发布了一条“隐居”的消息。今后，至少五年时间，他将不再出没“江湖”——一般情况下，我们见不到他讲课的身影了。他去干嘛了？完善他的“全人之美”4.0版本的课程。除此，我想，他大概埋头读书去了。

     我想，教师的专注力修炼，当从专注读书开始。

     不少老师，是以读了多少本书为目标的。这种阅读，患有严重的“阅读焦虑症”。每每看到微信朋友圈朋友们晒的书，是自己从来没有听说的，便觉自己若再不读，就会“奥特”，于是跟着别人，一本又一本地读。其实，这哪是读书！这是小猴子下山！貌似读了很多书，实际上，是读给别人看的，自己，并没有真正读进去。

     读书，要按着自己的节奏，读能击中自己、提升自己的书。这样的书，深读几部，比泛读几百部要有价值。

走适合自己的路，

貌似“窄门”，实则通途

     不光读书需要专注力，听课，更需要专注力。

     我曾在《为什么听了那么多课，依然上不好公开课》一文里有这样的论述——

     “一千个老师有一千种理念，一万个老师有一万种风格。不停地听公开课，就如尽享饕餮大餐，却无暇研究烹饪之道。容不得你细细回味，下一道大餐扑面而来......所以，听太多的课，反而会阻碍你的专业水平发展。”

     江西鹰潭有个潘非凡老师，被当地人誉为“小管建刚”。他在专业成长的路子上，认定管建刚老师的路子最适合他走。于是，他跟着管建刚，从班级作文周报开始，创造性地搞自己的作文革命。

     非凡兄总是对我说：“管大的不少报告我都能背出来了，但每次听都有新的收获。他的教育思想，不断地在更新，我也在不断地汲取。”

     潘非凡老师，是有专注力的。他知道中国小语界，优秀的老师很多，但唯有管建刚这一款适合自己，于是，他选择了像管建刚一样去奋斗，去创造。他，慢慢地走上了属于自己的专业成长之路。

     这，就是专注的力量。

     这些年，从课堂走向课程的理念逐渐得到大家的认同，不少老师从研究一节又一节的公开课课，转向了建设自己的课程。

     这，是好事。但我们也看到，很多老师，面对琳琅满目的课程案例，患上了选择综合症，不知道自己往哪条路走。电影课程、创意写作、小古文、对课、吟诵、群文阅读、整本书阅读……都觉得好，都想学，结果，什么都学不好。

     选择自己最需要的食物，方能保持营养结构的合理。否则，营养过剩。

     我的朋友钱锋，是典型的很有专注力的人。在本可以评特级的那会儿，他离开杭州，开始了他的“万物启蒙”之旅。近七八年来，他把所有心血与智慧，都熔铸在上面。而今，这门课程，越来越彰显它的旺盛生命力，散发独特光芒。

     钱锋的成功，在于他的专注力。

     我的朋友管建刚，同样是个特别有专注力的人。他只专注于他的作文教学研究，即便后来的“指向写作的阅读”，也是将“学习表达”放在核心。从“作文周报——作文讲评——后作文教学”一路走来，管建刚走的，是属于自己的路。

     心无旁骛，一心向前，于是，路越走越远，越走越宽。貌似“窄门”，实则通途。

     专注力，说白了，就是“安静的力量”。

     儒家、佛家、道家都认为，“静能生慧”，“静能开悟”，“静能正道”。 佛陀把智慧分为三种——“闻慧、思慧、修慧”，最关键的是修慧。通过修习内观可以获得智慧 。戒、定、慧，是佛陀留给众生的教诲，也是引向顿悟的一条捷径。

     无论是朋友们鲜活的成长路，还是典籍中的谆谆教诲，都告诉我们，一个人，不过分专注外物，心才会达到静定，这就是戒的意义。

     心清静、意清静，智慧刹那涌现。