小编的话：9月1日开学前一周，济南市高新区教师编制改革正式启动，实行全员聘任制！此消息一出立即轰动教育圈。

除了“校长、教师一年一聘”“以岗定薪，多劳多得”，这次教师编制改革还有哪些新规定？为何引得超九成的教师愿意扔掉“铁饭碗”？和小编一起来看看吧！

此改革涉及高新区33所学校（共34所学校），最终有1700多名教师自愿申请聘任岗位。

教师编制怎么  改？
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校长、老师一年一聘，不合格者将被解聘

这次改革不仅是教师，校长也一样是一年一聘，不合格的照样要“下岗”。

济南市高新教育集团对进入岗位聘任管理体系的人员，打破身份界限，实行企业化管理，原有身份由相关部门封存入档。

实行档案工资与实际薪酬相分离、干部人事档案管理与合同聘任管理相分离的“双轨运行”管理。

在操作过程中，由高新教育集团与聘任人员签订聘任合同，期满后合同自然解除，根据考核结果重新履行聘任程序。考核合格的，续聘；不合格的，解聘。

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校长、教师评优与学校挂钩，学生满意度被纳入学校考评体系

新体制下，无论是校长还是教师将按岗拿薪，并与学校教学质量进行捆绑评价——学校评价优秀，校长就优秀，教师的优秀比例也会高。

考核周期：

根据考核管理办法，学校按学年度考核，教职工按月、学期和学年度进行考核。

考核分数线：

70分以下为不合格，70-80分为基本合格，80-100分为合格，100分及以上为优秀。

学校考核为优秀的，校长为优秀，教职工优秀比例原则上不超过20%。

学校考核合格的，校长为合格，教职工优秀比例不超过15%；学校基本合格及不合格的，教职工优秀比例不超过5%。

考核内容：

“KPI考核是个发展性评价指标，共有11项内容，其中有关键性指标、特色指标、其他指标、加分指标和否决指标，每一项还分支出一级和二级具体化的指标，让考核更具有操作性。

据了解，在关键指标中包含了学生满意度这一项，突出了学生在学校办学中的地位。而且考核由第三方来完成，学校左右不了考核分值，完全公平公正，一碗水端平。

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以“分数”定薪，与职称无关

2017年教师工资和绩效的比例是6：4；未来三至五年将达到5：5。这让能力的作用更加突显。

绩效奖励和教师的职称无关，完全与工作量和工作质量挂钩，破解了长期以来教师职称评审的困扰。

除了校长和教职工外，为了调动管理中层的积极性，在绩效薪酬管理办法中，7%的绩效，用于中层团队奖励（这里面不包括校长），而且只有取得学校学年考合格以上才有。

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基本工资实行积分制晋升

聘任教师学年考核区级优秀每次记2分，校级优秀每次记1.5分，合格记1分。然后再根据不同岗位基本工资晋升积分的要求，达到相应的积分便可晋升1个薪级。

因为学校考核的优秀和合格没有比例限制，上不封顶，这就最大限度调动了学校及老师工作的积极性，让体制”活“起来。

对校长来说，合同聘任制有何利好？

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体制变活了，真正实现能者上，庸者下

今年6月，高新区将24所中小学的”一把手“岗位空出来，面向全国公开招聘，共有104人报名，最终24人竞聘成功，这24位校长中，只有4位是继续留任，作为继续留任校长之一的常宝亭表示：

这个校长不是组织任命的，是凭着真本事留下的。仅教职工答辩环节就很严格，如果通过率达不到80%就会直接被刷下。教职工关通过了，才能参加专家评审。

最多三五年，高新区的教育会有一个惊人的改变，因为体制变活了。

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学校拥有充分办学自主权，能够“大展拳脚”

新泰市一所重点中学校长表示：各种有利的政策，更加灵活的办学自主权，还能够实现自己的教育理想和抱负，与这些相比，放弃编制没有什么可惜的。

而且在“留在体制内还是放弃原有身份”这个问题上，老师们没有什么分歧，积极性都非常高。

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最大限度激发教师工作积极性，提高工作质量

“绩效奖励和教师的职称没有一点关系，完全看工作量和工作质量，破解了长期以来教师职称评审的困扰，也解决了干多干少一个样、干好干孬一个样的痼疾。”
          ——丰奥嘉园小学校长

“以前就怕有拖后腿的，因为人家有身份，咱又拿他没办法。现在是他们帮着我这个校长共同把学校办好，发展潜力肯定是无穷的。除了多劳多得外，优质优酬，质量也是关键。”
        ——遥墙中学校长

教师合同聘任制，还存在哪些隐形漏洞？

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配套保障机制不完善，教师合法权益没有保障

在《劳动法》等维护劳动者利益的法律法规还不能得到很好落实的情况下，教师的合法权益很可能会被漠视。

且由于法律法规不健全，在教师聘任制实施的过程中，无法律法规可依循，造成对教师聘任制本身的任意性和实际上的教师管理的非规范性，教师权益也无法得到保障。

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校长监督体制缺失

学校实行聘任制这种机制，是在实行校长选举制，以及重大问题交教师委员会或校理事会做决定，并以教师为主体地位的条件制约下实行的。聘任制对教师地位不仅不会有丝毫动摇，而且它作为优胜劣汰机制保障了教师的整体素质，从而维护了大批教师的声誉。

但是，这种机制在我国现在实行，未免过于仓促，因为目前我国公立学校校长的任命，教师并无话语权。

如此一来，教师作为被动受聘者对校方的聘任权既没法监督更没法干预，在聘任中能否公正，只取决于掌握聘任大权的领导。

教师们要做好三方面，准备迎接挑战

面对非改不可的现实，教师不能被动应付，而应学会主动迎接挑战。

一是要从心理上认同改革。认同改革就是认同现实，如果不能趋同时代前进的方向，可能就会在这场变革中一败涂地。

二要从行动上适应。老师们要拿出适合改革要求的一些实际行动，提高师道水平，精修业务能力，让自己在改革中站得稳，行得顺，不做改革的落伍者。

三要学会从改革中“获利”。多数人会抓住机遇，成为改革的受益者。

来源： 校长派