早就有人给一个教师的工作定下这样三条标准：带好一个班级，教好一门学科，写好一篇文章。如果时刻记住这三条，并为之不断努力，那么必定是一位优秀教师。但真正做好任何一点又谈何容易。

      有老师感慨，现在的学生就知道玩。可是为何不顺水推舟呢？试想我们做老师的童年，又有哪一个不是活蹦乱跳的？管得过严统得过死，除了能让孩子们厌烦自己生气，又有多少好处呢？

       我深知，大自然是人类的老师。于是，操场上，田野里，小河边，孩子们愿意去哪里，我就带他们去哪里。一棵蒲公英，一株狗尾草，都是孩子们的好玩具。河里游着的小鱼、小虾、小蝌蚪，也能让孩子们那样欢呼雀跃，让我好像回到了阔别已久的童年。

       有些孩子不想学习，那就让他们劳动吧！我在校园里领着孩子们种树、种花、种菜，哪种植物的生命力顽强，就种它。我和孩子们一起种，在校园里见缝插针；种上了总不能眼看着它们渴死、被虫子吃掉，那就浇水、捉虫、给花分根……我和孩子们忙得不亦乐乎。

     养活植物总要费心的。挖坑、栽树、抬水、施肥、捉虫子、拔草，这些都需要大家分工合作。天天在一起干活，孩子们不知不觉就学会配合默契了。

      每周有5天在学校，清洁区和教室的卫生不用我说，他们自己就会分工合作了。前面打扫卫生后面扔垃圾，一辈子也不会干净，于是孩子们就知道了，要想整洁，就不能乱扔果皮纸屑，要把它们扔到教室里的果皮桶里，不能扔到人家班级的卫生区里。自己打扫起来费时费力，人家也是一样的。不知不觉，孩子们的觉悟也提高喽。

      玩够了，干够了，还得说学习。我说，孩子们，你们的父母都是农民，他们要是懒惰，不种庄稼，那就没有吃的了；医生要是不给病人看病，病人该多难受啊。干一行爱一行，小学生的主要任务就是学习。或许是他们听懂了，或许是干活劳累懂得珍惜了，回到教室里上课，孩子们学习的劲头可足了。

      叶圣陶先生说：“好习惯从小养成终生受益。”我总是想，我教的是小学生，他们离考大学远着呢，我要是像有些老师只拘泥于学生的考试成绩，便没有任何意义。如果过分要求学生的考试成绩，往往会让孩子们产生厌倦心理，这不是适得其反吗？倒不如让他们在玩中学、在学中玩，多活动、多干活，从小养成勤劳的好习惯，从小懂得团结协作、与人为善，作为老师，我也算是称职了。

       我是语文老师，可是我更愿意领着孩子们上体育课。操场上，我们拔河、打球、做游戏，孩子们的笑声能吸引路过的每一个人。我还每周给孩子们上一节音乐课。我从网上下载很多歌曲让孩子们欣赏，听的次数多了，大家自然就会唱了。《真心英雄》《凡人歌》《让我们荡起双桨》，从流行歌曲到儿歌，只要大家喜欢就一起学唱。教室里常常响起孩子们的大合唱，这让其他班的孩子羡慕不已。我总是想，孩子们只有一个童年，就让他们快乐成长吧。

      我觉得，作为年轻一代的我们，不能拘泥于“三尺讲台”这一真实空间，而是要把眼界放开，不能把学习成绩看作评价学生的唯一标准，不能只做教书匠。