师之品味，犹如教师的灵魂。

我把做人有气度、做事有尺度、思想在深度、教学有智慧称之为“教师的品味”。一个教师有了这独具的、高雅的品味，就会使教育教学洋溢着春风、充满着生机。

师之人情味，是教师至善至美的情感。

教师要充满人情味，其教育教学应如丝丝情意暖人心，让温情洒向每一个学生。一个鼓励的眼神，一句温馨的话语，一下爱护的轻抚，无不彰显教师的人情味。

让我们的课堂多一份理解、多一层关心、多一份师爱。

师之生活味，是教育真正的返璞归真。

充满生活味的教育，就好像扎根在肥沃的土壤上，教师里，学生感受到家的温馨;课堂上，学生如鱼得水，学得快乐，学得扎实。

师之书卷味，代表着师者的智慧。

书是什么？书是知识、是科学、是文化、是思想、是精神!教师拥有书卷味，教育智慧才有可能因为肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发、生长，教师才有可能真正成为博大与深厚的师者。

师之韵味，体现教师课堂独具的特色。

有韵味的教师讲起课来，古今中外，信手拈来；他旁征博引，才华横溢;他精于教学构思，善于创设情景；他或讲或练、或评或赞，举手投足都挥洒出艺术的才情，让课堂充满着韵味。

我们的教育需要这样的“五味”教师。