上一周名师特辑中，全国优秀教师王木春在文章中提到自己陪读的细节，细心的好老师用户就此在后台提问，王老师是如何教自家小孩？教师真的教不好自家子女吗？

王木春老师给了非常诚恳的回复，一起看看他是如何做的吧！

@蓦然回首问：

王老师您提到为女儿陪读，很想知道您如何教育自家小孩？不知道您是如何看待“教师教不好自家的子女”这个观点？

子女是教师最重要的学生

@王木春（福建省漳州市东山一中）答：

先回答第一个问题，如何教育自家孩子。

在女儿小的时候，我不重视家教，因为不懂。幸好我有个习惯——买书，偶尔看点书。无形中，书房成了孩子的乐园，她养成了爱读书的好习惯。她最好的老师是书籍。

孩子四年级后，我朦胧地意识到家教的重要性，但很长时间里都是盲目的，只做了几件事：

1、因为我自己爱书，就有意识地引导她读书，经常讨论书的内容。

2、每周，带她去大自然玩，农村田野，山里寺庙，海边沙滩……家乡的山水，到处留下我们的足迹。我们只是开心地玩而已。

3、我每天跟孩子交流的时间非常长。我们每天三餐都在家里吃。吃饭是最好的聊天机会。还常一起散步、跑步。我们的谈话，永远是平等的、轻松的，内容几乎无禁忌。

4、我不大关心她的成绩，但比较注意教她学习方法。我极少为她决定什么，但会提示多种可能性，供她选择。现在她大三了，她的一切都自己安排。

后来我曾反思过，我所做的一些事，在家庭教育中，其实很关键。我算是歪打正着吧。

第二个问题，“教师教不好自家的子女”的观点似乎有点市场。

就我观察，教师子女，相对于其他群体的子女，总体还是比较好的，这个“好”不仅指考试方面。但不同群体的教师，情况又有所差异。

我发现，高中老师比小学老师，教育子女的成功率高得多，并远远高于其他行业的子女。单从应试看，就我所接触的范围内，小学老师的孩子，成绩拔尖的较少，而且平时表现要么胆小谨慎，要么叛逆。

这可能跟一些小学老师的教育方式有关：对自家孩子压得太死，管得太多、太琐碎，对分数看得太重，思想放不开等等。不少孩子过早地被摁进某个模子里，思维僵化，更致命的是，从小就失去了好奇心和学习兴趣。这是教育的大失败。

不管如何，教师教好自家孩子，是个“硬”道理。毕竟，教育人（包括自家孩子）是我们的专业。况且，我们跟孩子朝夕相处十几年，还教育不好他，没什么理由。很遗憾，许多老师，可能工作上太“忘我”了，忽略了对自家孩子的培育。其实，孩子才是我们最重要的学生。请原谅我的自私吧。

以上是我个人观点，可能多有谬误，希望相关老师别介意。

内容由方艺芬采访整理