我曾听过很多名师讲课，这些老师的课为什么上得好？我个人认为很重要的原因是他们自身积蓄了强大的能量场。那么，这样强大的能量场出自怎样的途径，换言之，教师的厚度来自于哪里？我认为，来自于读书。

▲ 10月30日，全国校长聊书会2015安徽站暨合肥市第五十五中学第二届聊书会的前一天，全国各地参加聊书会的校长齐聚合肥五十五中。五十五中校长徐文良就教师的专业发展做了一段振聋发聩的讲话。他认为读书自觉才是教师专业发展的最高点，并结合成功经验对如何推动教师读书提出了宝贵的建议。以下为徐文良校长的口述实录：

1出不了名师，是因为读书不够

这些年，有一个问题一直困扰着我们周围的人，那就是有些学校为何出不了名师？从更广的范围看，其实有很多优秀的老师，他们就像一块璞玉，稍加雕琢就能成为全国名师。很多老师一到外地就成为名师，而在本土却很难显现。从一些学校来看，教师的专业发展就像是一个魔咒，很多老师出去可以上各种公开课，但当这些老师回到学校，不假时日就变得平庸。

这到底是缺乏名师的土壤，还是缺乏一个足够的平台？原因或许是多方面的，但我认为，缺乏足够的阅读是十分重要的一点。

这几年我在各种场合的课堂观察发现，如今很多课堂改革都是在“技”的层面做文章，包括课堂程序如何打磨、改进、调整，甚至细到语言如何表达，节奏如何把控。即使我们的老师非常辛苦，甚至一节课打磨好几次，好不容易获得评课比赛一等奖，那他也可能仅仅局限于将一节课上好，而换上另一节课，这个老师就未必能行。

这样的教育往往只是抓住了细枝末节，只是局限在“技”的层面，而没有抵达“道”的高度。

阿基米德曾说过一句话，给我一个支点，我能撬动地球。那么，对于教育而言，这个支点是什么？在我的理解中，这个支点就是教师专业发展的厚度。从某种程度上说，教师的专业厚度决定了他的专业高度。

我曾听过很多名师讲课，这些老师的课为什么上得好？我个人认为很重要的原因是他们自身积蓄了强大的能量场。那么，这样强大的能量场出自怎样的途径，换言之，教师的厚度来自于哪里？我认为，来自于读书。

我们所了解的那些名师，他们的特性是“各美其美，美美与共”。“各美其美”很好理解，那么，美美与共的“共”是什么，经过一些接触的了解，我发现他们的“共”就是爱读书。爱读书使得这些老师积蓄丰厚，使得他们有持续的发展动力，从而形成了强大的能量场，建立了较为牢固的价值体系。所以，他们能够发展得更高。

名师身上共同的品质除了爱读书，还有责任和担当，就像《论语》当中所说的“修己以敬，修己以安人”，提升自己的修养给周围人带来安乐，传播正能量。另外，名师身上都带着一种价值追求，他们由原来的被动变为主动，建立了自己的理想，围绕着理想进行执着的追求。

总而言之，我觉得名师身上所体现的是一种精神大厦的不断建构和相对的确立，而要做到这一点，依靠的仍然是持续的读书。

2教师专业发展的最高点在于读书自觉

在教师专业化管理方面，我们有很多“喜和忧”。“忧”的方面在于，我们在管理上下了很多的力气，做了浩繁的工作，但是成效不明显。这是很多校长在推进教师专业发展过程中的困惑。

但喜的事情也存在。以我自身而言，我在第一所学校当校长的时候采用了一套推动读书的管理方式，而当我离开这所学校时，新的校长依然在沿用我的那套做法，至今那套方式已经持续了八年。这个过程中，有一大批老师成为名师。

这让我看到了在学校里持续推动读书所带来的巨大能量。所以在教师专业发展之路上，我觉得我们可以采用老祖宗的一句话“万般皆下品，唯有读书高。”我坚信的一个理念是，教师的素养胜过任何教学法。

那么这个素养该如何形成，我觉得需要两翼齐飞。首先，教师的专业发展需要身心健康。这一点是基础，但正因为基础往往被忽视。有人对重庆市500名教师做了调查，结果发现有76.9%的教师感到压力大，37%的老师发生职业倦怠。这个调查的结果在我们身边的学校以不同程度呈现。所以，教师专业发展需要解决的两个重要因素是身体和心灵。身心健康是教师专业发展中必须要关注的一点。

在有了身心健康的基础之后，教师专业发展的最高点就是走向读书自觉。在《道德经》上有一句话是“反者，道之动。”一样事物从原点出发，在运动的过程中又返回到原点。

我接触过很多官员，其中有一个对唐诗宋词出口成章，另外一个是镇干部，每天管拆迁，但我和他在饭桌上聊《三国演义》聊得津津乐道。他每天晚上都看书。我就问他，你有拆迁这样繁杂的事要管，为何还能坚持每天晚上都看书，他的回答是，需要心灵的栖息地。

我还接触过很多腰缠万贯的商人，他们也都看书。在经历了吃喝玩乐之后，回过头来发现，所谓的幸福就是回到书本，通过书本梳理人生过往，提升思想境界，因为这能够让他们内心安顿下来。

所以，读书是人性的需要，在迷失的过程中重新回到原点。

3顺着老师心态走，读书活动才能轻松推进

对于推动老师读书，需要做到“为无为”，也即顺势而为。如果顺着老师的心态走，那么读书活动的推进也就非常自然。甚至，老师们的自然之心就能推着他们将阅读保持下去。

所以，我们和老师从几个方面来谈为何而读书，其一是长寿，其二是幸福，其三是豁达。从长寿的角度来说，在这样一个烦躁功利的社会当中，读书能够使人的心安顿下来，由燥变静，由静变定。这样，人就容易长寿。每个人对于自身的长寿都是非常在乎的。

从豁达的角度来说，通过读书不断丰富我们的精神世界，重构我们的世界观、人生观和价值观，使我们能够把控好总阀门，使我们对于人生、世界看得更开，令自己更为豁达、快乐。

从幸福的角度，读书能够丰厚自己的修养，能够使课堂重新焕发生气和活力，这样，老师才有真正的幸福感。

每年的孔子诞辰日，合肥第五十五中都会举办聊书节，就是为了搭建一个平台，让一年的读书成果得到充分展现。这样的展现是为了让读书更为深入，以至于让老师们走向读书自觉。