好美的家长，如果当时我带着手机，我会拍下那位抱着孩子的妈妈。

昨天下午课间，我刚从厕所走出来，只见一位家长抱着一个小孩，招手喊着？看样子是喊我，我疾步上前赶过去。迎着面已见家长气喘吁吁了，

“你是王老师吗？”

“对呀!您有什么事？”

“我是张佳雯的妈妈！昨天的试卷都是起来了吧，老师？”

“是呀！”

“昨天有一个题，我觉得应该选②1，而张佳雯非得选③2，说老师就是这么讲的！我又给王天赐同学打了个电话问了问，结果她也是选③2。老师我觉得应该选②1。

“您有没有记得问题求甲数还是乙数？”

“是吗？”瞧我的记性，我没记清。

“如果是求甲数你说的答案就是正确的。我只在黑板上讲甲×乙=乙暨一个因数和积相等的情况。”（该题目是这样的：如果甲数乘乙数=乙数（乙数不等于0），那么甲数是（ ）①0②1 ③2）

“老师求的是甲数！”

“那我去教室看看，如果是马上让学生改！”

“老师，给您添麻烦了，我先走了！”

见试卷上很多同学我都打了错号，并非常不理解很生气的向上面说的一样讲过这个题。究其原因，我一直是当求乙数来阅卷和指导改错的。殊不知，错在于我，没有看清楚题目要求，更觉得难以理解的是当时大部分学生面对看错了的题，居然，没有一个异样的声音，听的可认真了！就出现了家长让学生改题，学生说是老师讲得对。

如此，就出现了上面的一幕。

回到教室，我看了试卷，并让学生再思考如例：1×2=2，从而让学生清晰知道甲数为1，乙数为2，结果等于乙数1.求甲数自然是②1。之后，要求学生自主改题。

当时，我就对大家说：“今天，对张佳雯的妈妈提出表扬，及时帮助老师和大家改正了一个错误！希望，其他的家长相张佳雯妈妈学习，更多的关心、帮助你的学习，尤其是在家里的自主学习时间和学习效益。而在课堂上如果你心细的话，一定会有人告诉我当时所述问题的失误。”

家长与我的及时沟通，杜绝了一次知识的小失误，而大家当时在我讲题的时候，居然也没有发现所求问题老师弄错了。坚持真理的习惯，尚未初步养成。在今后的学习中一定要进一步加强与家长的沟通交流，保持电话或手机联系；对于大家，一定要加强良好学习习惯如认真听课、用心思考、积极交流、坚持真理等方面的养成教育。张同学的家长抱着孩子来学校，嫣然不就是当我了的老师吗？挽救了我的一个失误，告诫我要精心备课，细心上课呀！！