-----有感于学校同课异构听课活动

今天是我们学校的同课异构教研活动之数学听课日。三年级组的李老师和王老师为我们执教了青岛版数学三年级上册四单元《方向与位置》一课，两节课风格迥异，又有异曲同工之处。我深刻感受到教师的专业成长就在这三尺讲台。
　　两位老师包括所有数学课的常规思路都是从生活出发，用生活情境打开孩子们探索新知识的好奇心，引导孩子将思维聚焦在情境图中去发现数学信息并提出有价值的数学问题，就新问题的提出展开小组合作探究，探究过程中注重开拓学生思维和知识的构建，之后在全班进行汇报交流。在交流中集思广益，质疑解惑，找到解决问题的最佳方法，从而顺势形成数学思想，理解算理，感受算法的多样性。因此小组合作学习是数学课堂的主旋律。接下来是自主练习学以致用环节。教师或采用闯关或采用任务完成PK机制，设计分层目标来激励学生操练新授知识加以巩固提高。最后谈收获和布置作业。我想这已是最大众化的数学课堂的教学思路。同课异构让我们感受到的是相同课题不同构思的两节课，感受到的是殊途同归的惊喜，也就是说只有构思更为巧妙才可以讲出精彩。那么如何做到构思巧妙呢？
　　一 创造性的使用情境图进行导入。
　　一个平淡的凤凰村被两位老师演绎成两个不同的版本。李老师说想“今天老师带大家去一个美丽的地方”王老师说“让我们一起走进新农村”。不管是去旅游还是观光，都让学生跃跃欲试。好奇心是关键，只要打开了学生的好奇心，那这节课就是一场探究的活动，从智力到身体力行。
　　二好玩有趣的活动多多益善。
　　爱玩是小学生的天性。若将学习与游戏结合在一起，那么学习过程就不会枯燥。学习形式丰富多样，领略知识的过程决定了获得知识的心情和感受。也就是说，孩子们以什么样的心情来学习就会有什么样的知识体验。所以游戏教学法是最适合小学生的教学方法。李老师采用脍炙人口的小游戏“你拍一，我拍一，请你指指东……”和“请你跟我这样做，我就跟你这样做……”游戏虽小，将东西南北四个方向融于歌诀中，帮助孩子们耳熟能详的学会新知识。
        三让数学充满生活的味道。
        经常听到抱怨，我们学了那么多的数学知识，生活中需要的只有那么一点点。听了王老师的这节数学课，那些抱怨的人会幡然醒悟，数学不只在课本里，也在柴米油盐的生活里。王老师开展了三次小组合作活动，其中“小导游”的活动让我印象深刻。孩子们的思维跳跃在学校周围的地名中，敏捷快速的说出四面八方的方位，就真的不会迷路了。无形中为学生积累了生活经验，让学生亲身感受到数学来源于生活，应用于生活。
　　两位老师都在诠释自己的教学思维，焕发个人魅力。教学环节若能再流畅一些将会是更棒的示范课。不过这已经是新课程理念下优秀课堂的精彩展示。最好的成长在路上。对于教师而言，最好的成长就在课堂上。三尺讲台就是我们闪亮的舞台。每一节课都是一次历练，每一次反思都会有些成长。为同事的成长点赞，为自己的成长加油！