什么是好老师呢？
相信每个老师都有自己的看法！
让我们先回顾一下习大大眼中的好老师吧！
去年教师节期间,习大大来到北京师范大学，号召广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，党和人民满意的“四有”好老师，为全国广大教师带头践行社会主义核心价值观、提高教书育人水平提供了行动指南。
那么，习大大提出的这“四有”我们到底应该怎样理解呢？这“四有”离普通教师的距离远吗?老师们如何在平凡而普通的点滴教学中，去接近、实现这“四有”的要求呢？
一起来看看吧！其实，“四有”老师就炼就于看似平淡、平凡的教育生活中！

有理想信念 ——帮助学生筑梦、追梦、圆梦
习大大说：
做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
“好老师”故事：
碰到张老师，找到自己的梦
2013年对安顺市西秀区岩腊乡三股水小学三年级的熊文琼来说是快乐的一年,在这一年,她碰见了张老师,学会了画画,还找到了自己的梦想——成为一名画家。
在张老师的美术课上,熊文琼第一次见到了素描纸和颜料。第一次知道,原来画画不仅能用铅笔画,也能用颜料画。
当张老师一笔笔画出大山、河流、牛、马时,熊文琼呆呆地看了很久。“张老师手中的笔像是童话故事里的魔法棒一样,画什么像什么。每天放学回家,我做的第一件事不是写作业,而是画画,我觉得画画特别有意思。”
小编说：
给学生以理想，其实并不高大上
有的老师觉得，有理想信念，离自己很遥远。其实，只要你有一个教师梦，身为一个教师，能够通过自己的言行潜移默化地帮学生树立理想，你就是一个好老师，也许理想不一定要多么高大上，但却成为学生前行的正能量，这是比知识的学习更高一层的目标。
在让孩子们找到梦想的同时，老师也要有自己的梦，方能做到这一点。有梦，才有远方。

有道德情操——做以德施教、以德立身的楷模
习大大说：
做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
“好老师”故事：
我的老师让我明白了什么叫课比天大
“我是好学校里的差生样本。”在北京四中的“校友论坛”上，于丹曾如此坦白：“当年，我的记忆也很辉煌，但那是一个差学生在一所好学校，生命如何被成全的记忆。”
1980年，于丹初中毕业考入北京四中高中部。她遇到了一群好老师。
于丹至今记得当年冬天每天下午都能看到的一个场景：刚刚做了手术，胃被切除了三分之二的语文廖老师，只能吃白开水泡饼干。在晚上学生下自习之前，瘦小的廖老师在寒风里微弯着身体，披着一件黑棉衣，到每个宿舍去把炉子提前打开。为了安全，他又把每个宿舍重新跑一趟，检查一遍。
于丹记得当年的地理老师，说话很慢。一次，和往常一样，老师提前来到班里。可是下课时，同学们才知道，地理老师的母亲刚刚去世。
“这些老师不光在教书，是在带孩子啊！当时没有升学率，没有因为成绩而发的奖金，他们只是在做一件事：为良心！”
正是因为受到老师们的影响，于丹最终走上了教师的岗位。也正是老师让她明白了什么叫做“课比天大”。
小编说：
先生不应该只教书，更重要的责任是教做人
“学为人师，行为世范。”这是北京师范大学的校训。但也却是对老师的最高概括，老师的最高境界就是要成为学生的“世范”。
一个好老师也可以影响一个学生的一生，因为他们为学生们定下了“德”的基础。就像陶行知先生说得那样：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
而这个道，其实就是体现在每一件小事、每一个点滴中，其实多年后，在学生的印象中，很多都是关于老师的小细节，所以，做个有道德情操的老师，就从小事开始吧！

有扎实学识——给学生一碗水,教师要有一潭水
习大大说：
做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
“好老师”故事：
老师是一条流动的河
“要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。”淡海彬老师为了让自己的学生能够从自己的身上更多地汲取营养，开始了自己的流动旅途。
淡老师负责学校生物竞赛的辅导工作，为了保证自己的学生能够获得更好的辅导，从参加工作以来，就开始了自己奥赛学习的漫漫之路。每一门至少钻研两遍，有的课程如动物、遗传、生态、微生物的学习甚至要达到6遍以上，不少教材旧的翻烂又买新的，批注、勾画、挤满每一页。
小编说：
扎实学识，积累于日复一日的点滴中
“师者，所以传道受业解惑也。”这是自古以来人们对于老师就有的认知。给学生传授知识，是教师的本职。那么，如何才能让学生学得更好？首先，老师自己要能够成为一个学识渊博的人。民国的大师们至今都为人津津乐道，正是因为他们的学识渊博。而在今天，一个有着丰富知识的老师也更能得到学生们的青睐。
所以不难发现，好老师们都是爱阅读、爱学习的，吴非老师就曾提出“静养式阅读”的概念，认为：“什么具体要求也不要提，更不用指标考核，让老师们安安静静地读三年书，几乎都可以找到做教师的感觉，学校的面貌肯定也会好起来。”
同样是那句话，有扎实学识，就在一日复一日的点滴积累中哦！

有仁爱之心 ——要用爱培育爱、激发爱、传播爱
习大大说：
做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
“好老师”故事：
他是孩子们的“男保姆”
山西省晋中市榆次区长凝镇东长凝小学教师范妹锁，从1985年师范毕业至今,他一直扎根在山西榆次最偏远的寄宿制学校
为了改变学生不能食宿的现状，范妹锁利用课余和节假日时间，搞起了勤工俭学：开垦荒地20余亩，养过猪，是远近闻名的种养殖“专业户”，并在三年内为学生盖起了8间宿舍，让离家较远的56个孩子全部住上了暖灶头。
范妹锁是孩子们的“男保姆”。他带领教师从孩子们的圝圝圝圝吃、喝、拉、撒、等日常琐事一件一件事情、一个一个学生做起，不厌其烦的教，无微不至地照理。1987年冬天的一个周一早晨，晚上下了一夜的大雪，孩子们正陆续到校，突然有学生报告：“李三娃他们在后面，掉到地塄下边的雪洼里了，很深……”
他迅速沿着被雪封盖的山路向洼地寻去，在离校一里地、有3米深的地塄下，发现在了两个挣扎的学生，他二话不说就跳下去费力地把两个孩子扛上路。此时，他的手在向上拖拽荆条时割伤了，鲜血直流。他与孩子们相互搀扶着回到了学校。这样的情景、类似的事件太多了，他也被冠之了“男保姆”的称号。

让爱构成教育的第一要义
在很多好老师身上，我们都能发现，他们之所以能够成为好老师、能够做成好教育都源于他们对孩子的热爱、对事业的关爱。于漪老师曾经这样说过：“老师的工作确实很累，不仅仅要传授知识，还要引导学生的心灵成长。教师的待遇也不是很高，属于中等水平。但是，一个人的幸福感和他所拥有的财富不是绝对挂钩的，关键取决于你对自己工作价值的理解和热爱。”对于我们老师来说，能够让孩子获取知识、能够让孩子取得成长，我们就会有一种满足感，为什么？因为我们爱孩子，我们希望每一个孩子都能够更好。
但，各位老师，不要忘记，有爱就要说出来，让孩子们切切实实感受到你的爱，让老师的爱成为孩子成长中的养料，让爱构成教育的第一要义。
无论你是否做到，只要心中有爱，就是生命中的庆典，不是吗？