序幕
 

我是世上光……歌声飘过，儿童手捧蜡烛登场，千人轻轻起立演唱茉莉花，二重唱，开场曲。

讲述背景：

富尔曼•本是个精神医生，接触了很多搞不定的孩子；不同的人会有不同的秘密和理由；孩子存在的普遍问题；目前普遍的对待方法：惩罚，指责，公开羞辱，祈求，贿赂，吃药等；我只是收集了很多的好主意，系统性的方法，放在一起，然后给它起了个名字。

一.原理

他用形象的案例分析教学法演讲了儿童技能教养法的原理： 1创建希望的氛围2.让孩子参与给我们出主意。3.与家长快乐合作。4.让孩子帮孩子解决问题。

二.儿童技能教养法

首先从孩子认为最有趣的事开始，而不是问题开始。

1、跟孩子谈论技能而不是问题。孩子不喜欢谈问题，其实大人也不喜欢直接谈问题。从问题的另一个角度发现儿童的技能，肯定他，尊重他，沿着这个技能建立希望或者解决问题的技能，建议进一步学习相关技能去实现希望。本质是思维的转变，不是着眼问题说‘不’而是开始学习解决问题的方法和技能！（一个爱哗众取宠的捣蛋鬼记下随时随地的想法；一个爱打人的孩子学习不还手抱肩膀的技能）

2、跟孩子一起找到他需要学习的技能。（一个爱撒谎的孩子学习说真话的技能）并让孩子知道为什么学习这个技能这么重要，给孩子一个好的理由。

3.让孩子给技能起个酷酷的名字。这样的方式让孩子感觉到这是一个对她来说很重要的事情。（一个需要快点穿衣服的孩子，一个需要安静在教室里的孩子）

4.帮孩子提前策划一旦学会学会了技能如何庆祝。庆祝意味着我们一起做快乐的事情。被庆祝的孩子可以有特权用那个黄色的杯子喝饮料。

5.让孩子自己选择她的魔法宝贝。能够时刻提醒自己正在技能学习。

6.找到他的支持者。帮孩子找到一个对的人能够帮助他。（怕狗的女孩子）最好孩子自己说出自己的问题，想学什么技能。谁能帮你吗？让孩子自己去想学习。

7.让孩子决定，在她忘记技能的时候其他人可以用什么方法提醒她。没有人因为别人指责地唠叨方式去改变自己的毛病，只会越来越保持这个不好的习惯。可以什么都不说，用肢体语言去沟通，要非常温和，不说‘你总是’而是说‘你有的时候’，我需要提醒你，怎么提醒你呢？有时候手势提醒会非常好。

8.最好让孩子巩固所学技能的方法是请他帮助其它人学习这个技能。

一个精神科医生为什么能够把艰涩的学科转换成喜闻乐见的儿童技能教养法？我想试着回答这个问题：

1.因为他是幽默，好奇，和善的富尔曼•本先生。

2 .两个小时的晚餐他每一分钟都在学习中国文化，说论语，孔子，说历史，说文化

……说喜欢老子的智慧，大道至简，很喜欢《道德经》，很喜欢中国国学经典和智慧，喜欢《黄帝内经》……

3.他一直陶醉自己的讲演，也希望大家也陶醉其中。上午讲完课他很好奇问：我讲的不够有趣吗？他们为什么没有开心大笑呢？

4.他总是喜欢用友善的肢体语言和孩子交流。他说孩子总比我们有好的想法，他坚信，也是这样做的。

5.他的信念是 练习比倾听更重要！孩子们越来越喜欢小组学习，孩子们是乐于互相帮助的。安静倾听并不是好的学习方法。

6.他充满兴致，喜欢新奇，喜欢赞美，喜欢开心，交流，分享…

他总是那么开心，好玩，轻松，快乐……像个快乐天使……