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英语特级教师李俊和的课，听课的学生喜欢，听课的老师难忘。

那么，他对教育教学的理解是否有些不同呢？

Duang！李老师的精彩语录来了！

不要误会，这可不是小编整理的，而是来自李老师的一个学生！究竟是什么样的妙语连珠，让学生在笔记中一一记录下来？

还不进入正题的话，小编就不能忍了，赶紧和大家分享——

判断一个学校是否正常：

一进校门就能听到读书声；

课间能听到学生的喧闹声；

放学后能听到操场上的“厮杀声”；

校园里时不时能传出悠扬的歌声。

（小编语：你的学校正常吗？）

英语培养就像存银行。

（小编语：一点点存进去，最后总是会有回报的。）

教学是一门艺术，它是随着不同的学生，不同阶段，甚至教师不同的心境而变化的，不可能也不应该绝对精确。

（小编语：不精准的课堂才是好课堂！）

评课活动中的形式主义其实是既骗别人，也骗了自己。讲课和做学问一样，应采取老老实实的态度，否则，教学水平不会有真的提高。

初一的学生你给他讲许多语法，却不好好让他模仿语音语调，练习听说和背诵，结果是你干劲越大，危害越大。

（小编语：你这样做了吗？）

模仿为主，理解为辅，语言教学是模糊学。

干吗要缩小差距，拉开差距很正常。让能飞的飞起来，能跑的跑起来，能走的走几步，不想走的就蹲着呗。

教他三年，管用三十年。

（小编语：这是每个老师的终极目标啊！）

对学生：以鼓励为主，以简单为原则，没有表扬不叫上课。

（小编语：从明天起开始这样做吧！）

自主学习有六个要素：

自己有愿望；

自己设定目标；

自己安排活动；

自己克服困难；

自己总结经验；

自己控制自己。

（小编语：让学生试着这么做！）

每天读三篇，中考能过关。

（小编语：你把阅读放于这样的高度了吗？）

阅读有多重要？以阅读为开端；以阅读为重点；以阅读为主线；阅读贯彻始终。

四个“不等于”：

知识不等于能力；

讲了不等于懂了；

懂了不等于会了；

会了不等于熟了。

（和小编约定：“反正我给你讲了，会不会，是你自己的事”，让这些话止于昨天！）

没有活动就不叫英语课，好动是孩子的天性，游戏是孩子的生命。

（小编语：你听到孩子的呼唤了吗？）

英语老师要有四个“热爱”：热爱英语，热爱教学，热爱学生，热爱说话。

教师在课堂上要眼观六路，耳听八方，及时决定问谁，问什么和怎么问的问题。

教师要“身在小课堂，胸怀大境界”。

不但关心本节课的内容，而且关心本学期的内容；

不但关心本学科，而且关心其他学科；

不但关心学习，而且关心身心发展；

不但关心好学生，而且关心中下学生；

不但关心现在的进步，而且关心未来的发展。

做聪明的教师，教会学生自己找事干。

（小编语：你学聪明了吗？）

低效率的敬业，不足取。

幸福的英语教师：

衣食无忧；

享受工作；

有张有弛；

思想自由。

（小编语：亲爱的老师，你幸福吗？）

本期编辑：方艺芬