“让教师和孩子过一种幸福完整的教育生活”是《做一个卓越而幸福的教育者》之魂。作者从“把自己变成珍珠”到“行走在幸福的教育路上”，从“让课堂焕发生命的活力”到“今天怎样做教育”等等，全书以九堂“幸福”课串联，故事中蕴含哲理，让我们分享了幸福的盛宴。可以这么说，在素质教育纵深推进的今天，在文化强国实现中国梦的今天，“幸福”无疑是全社会关注的焦点，在众多国人焦虑的时代，该书犹如一声巨雷炸响，让更多的人来重新审视我们的教育，反思我们的行为，老师，你幸福吗？孩子，你幸福了吗？沉着的“唯分数”评价机制给了所有教师和孩子同一首歌，“我不幸福”“我想要幸福”。

先分享几则微博：

朱永新教授在3.19的一则微博：据了解，3月15日人大附中初中部举行“初三年级学生综合素质展示启动仪式”，会议快结束时，有三、四名学生将他们在网上看到的“只要学不死，就往死里学”的网络流行语开玩笑地说了出来，引发周围同学的哄笑。其中一位女同学又将此作为笑话讲给了父母。其父亲将其孩子的笑谈发为一条微博。

新教育实验大师卢志文：教学围绕应试，课堂挪移知识，评价只看分数——于是，课堂的灌、作业的滥、考试的多，和管理的死，构成了中国教育现实灰暗的图景。如今，学生苦，教师累，家长急，校长冤——不是不想改变，而是无法改变，因为已经在拥堵的车流中间了！

一位课改校长谌军华 ：越来越感觉到课改给我带来的沉重压力——学校课改的方向，老师水平的提升，学生习惯的养成，教学成绩的提高......一切都是那么的让人头痛。课改越深入，这种感觉越严重。

列举了以上事实、观点，是想证明当前的教师和学生过的并不是一种完整幸福的教育生活。好在该书针砭时弊，在人们追求幸福生活的当下提出大力倡导教师和孩子过一种完整幸福的教育生活，所有教育人也该驻足反省：我们的教育到底该走向何方？我们离幸福教育生活到底还有多远？

一、 做幸福教师要有做精神富有者的情愫。 “教师如果没有教育理想的支撑，就会被教育的现实所困扰、所蒙蔽、所束缚，就会生活在平静的绝望中，就会慢慢地走向平庸，逐渐堕入灰色的人生地带。”（《做一个卓越而幸福的教育者》P7 后所列页码都出自该书）“理想的支撑”我想就应该是强调的“精神的富有”。在物欲横流的当今社会，由于分配差距的悬殊，教师又变成了让部分人瞧不起的行业。据2012年全球对大学教师待遇的调查：加拿大教师最富足，中国垫底，义务教育老师的处境就可想而知。因此我们做教师的，一定要有定力，顶得住物欲的刺激与诱惑，让精神富有成为我们自豪立世的理由。"世上只有卑微的态度，没有卑微的工作。”我非常欣赏这句话。朱永新教授说：“教师职业有可能永远排不到职业排行榜的最前面，但我完全有理由相信，一个优秀的教师，一定会在自己的内心深处把教师这个职业排在最前列。”（P11）看来，只有教师做到了少物欲的过分追求，才能以阳光的心态去做一个幸福的教育者。

二、做幸福教师要心中有真爱一个博友这样写道：“不是我常常战战兢兢，面对每一个幼小的生命，充满敬畏。真的不敢大意啊！我们的讽刺，我们的蔑视，甚至莫名其妙的发火训戒甚至体罚，足以毁灭一个孩子的自信，自爱，乃至幸福。那些叛逆的孩子，孤僻的孩子，怯懦的孩子，很多时候就是我们和孩子父母，打着爱的名义，用错误的方法，联合塑造的。” 很让人回味。李镇西曾告诫大家：“任何时候我们都不应该以学生尊严的伤害作为代价，去换取所谓的教育效果”（P22）老师千万记住：以爱育爱，以情育情。看来，在过往的教育中，我们不知不觉的都以爱的名义做了很多傻事、错事。让自己烦心受累，更让孩子们蒙受了恐惧与屈辱，让老师与孩子生疏起来，隔阂起来，对立起来。万不得已的时候就以辍学来结束甚至是生命的代价。因此，只有教师付出了真爱，把教书育人作为人身最大的乐趣，才会享受幸福教育生活。

三、 做幸福教师要潜心做适合学生的教育中小学教师专业标准中有这么一条标准，那便是做适合学生的教育。我认为这很重要，回归到老祖宗的“因材施教”了，圣人孔子弟子三千，贤人也才七十有二呢。根据多元教育理论，中小学生个体发展是有差异的，有位专家讲的好：你不能把一颗豆芽培育成一棵大树。很多时候，我们总喜欢用用一种教材、用同一种方式来要求有差异的学生，这肯定是不可取的，是不尊重人的个性发展特性的。所以，构建有生命力的课堂很重要。这是教师孩子幸福的源泉所在。师生的心灵在这里得到了碰撞，智慧火花在这里绽放，生命激情在这里燃烧，美好的人性在这里闪光。汤局长用了两个篇章《有效课堂的追求》和《让课堂焕发生命的活力》（P91—P117）很值得我们品读，灵动课堂、生命课堂、民主课堂、温暖课堂、绿色课堂、和谐课堂、开发课堂等等，只有真正重构了这样鲜活的课堂，才会有幸福的课堂。也才能真正做适合学生的教育。

四、 做幸福教师要陪孩子一起成长杨澜有句名言:“你可以不成功，但你不能不成长。”（P85）书中提到了师生共成长的好方法：要成长，就要不断学习（P85）,读书不需要理由（P208）;要成长，就要让自己变得不可替代（P86）；要成长，还要拥有好习惯(P87)。这是用发展的眼光审视教育的先进理念，唯有成长，才拥有快乐，唯有成长，才体验幸福。我认为，陪着孩子一起长大很重要，陪出了亲和力，陪出了好习惯，陪出了好心态，陪出了好品行。陶行知曾说过：“我们必须学会变成孩子，才能成为孩子的先生，这样才会有惊人的奇迹出现：师生立刻成为趣事，你也便成为真正的先生”。这可是个大难题，我们的老师要保持一颗未泯的童心，和学生共成长，我想最关键的一点是要真正洞察孩子的内心：此刻他最想干什么？唯一的方法就是亲近学生，欣赏学生的一举一动，真心做孩子交流伙伴,你看谁的孩子不会给自己的父母撒娇和说心里话呢？原因是父母的心里想的都是孩子。只有这样，孩子的很多良好习惯才能和你共生共长。