教师教育感悟  

1、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。  

2、宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不同的。心理学者研究表明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风、如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血、两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。   

3、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。  

 4、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

5、作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。  

6、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，都应将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。 

 7、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅像一把伞，它会帮助你在雨季里行路。  

8、古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！勇往直前吧朋友！！！  

9、原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。  

10、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 

11、勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心。  

12、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

教师教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！  

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！  

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。  

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累    离不开耕耘者心的浇灌。  

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更   远，更令教师欣慰的呢？   

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥    有了一切。  

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每    个孩子对自己都有信心。  

13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。  

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，    尽可能多地尊重一个人。  

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。   

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。  

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。  

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于    作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。  

23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。  

25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 

26、好笋出好竹，好师出好徒。  

27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 

28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 

29、老老实实做人，认认真真教书。 

30、学高为师，身正为范。  

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。  

32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 

33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向    上攀登。  

35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 

36、教师的人格是教育的基石。 

37、教师要融于师生的相互理解中。  

38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。  

39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 

40、坚持启发式，避免注入式。  

41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。  

42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 

43、想让生命辉煌，就别浪费青春。  

44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 

45、怎样的老师造就了怎样的学生。 

46、循循善诱，诲人不倦的是老师。 

47、太阳下最光辉的职业是教师。 

48、心灵的沟通胜于知识传递。 

49、慈父+慈母=教师 

50、心灵塑造的最佳工程师。 

56、天荒地老，教师的童心不泯。  

57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。  

58、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 

59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。  

60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 

61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 

62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。  

63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春     天。  64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。  

65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教     他们建筑。   

66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 

67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。  

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 

69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 

70、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 

71、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 

72、师德是一面镜子。  

73、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 

74、以德感人，为人师表。 

75、视责任为美德。  

76、教书育人，功德无量。  

77、职业道德是做人之本，为师之本。