今天，我读了一篇文章《一个这样的老师》，给我留下了深刻的印象，让我不由得思考：我们应该做一个怎样的老师？

这篇文章记叙的是美国一位六年级科学老师怀特森教学方法与众不同，在第一节课上就“故弄玄虚”，煞有介事地拿出一件动物头骨，给学生绘声绘色地描述了一种叫做凯蒂旺普斯的动物，并让同学轮流仔细观察。第二天对自己所讲的内容进行了测验，当作者胸有成竹把答好的卷子交给老师。等老师把试卷发下来时，作者却惊呆了：作者答的每道题旁边都打着大大的红叉。怎么回事？作者完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。作者瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格。这到底是怎么回事？原来有关凯蒂旺普斯的一切都是老师编造的，从来就没有这种动物，学生笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。怀特森老师告诉同学们不及格的原因就是因为对老师的讲解竟一点也没有起疑心。他希望同学们能从这件事上学到点什么。上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。逐渐地，同学们懂得了：书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的，我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种怀疑精神带进了所有的课堂，当然也给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课大家都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，我们加深了对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它促使老师也去纠正错误。

我们的课堂是这样的吗？自古以来，在我们国家，教师就是传道授业解惑，就是真理的化身、教育的代言人，相信很少有人质疑老师的讲解是否有错，教师说的怎能会有错？老师说的就一定要做。在很多课堂上，只见老师唾沫乱飞、滔滔不绝，学生是洗耳恭听，恨不得把老师讲的全给记下来，老师提问时，很少有同学主动站起来举手发言，生怕自己说错了，和老师讲的不一样，不敢提出自己的一点见解，只有书本上的正确，老师讲的正确，自己的谁敢说正确？关键就是因为我们几千年的师道尊严在作怪，老师怎能比学生差？比学生差还能称老师吗？哪个老师敢让学生向自己质疑、向自己挑战？让学生发现自己说错了、讲错了，那还怎么在学校混下去？那人丢大了，简直不堪设想啊！当然这是从教师的利益出发，不顾及学生的长远发展，有点自私。

在科技迅猛发展的今天，哪个国家的人民没有敢于质疑、敢于创新的精神，那么这个国家就会落后就会挨打。而我们很多人就缺这种敢于质疑、敢于创新的精神，迷信老师，迷信书本，迷信权威……就是不敢相信自己的眼睛和大脑。让我们每个老师都抛弃自己的所谓“师道尊严”，做一个像怀特森一样的老师，教育引导学生树立敢于质疑一切的思想，不局限束缚于旧的传统观念、旧的知识，让大胆质疑、敢于创新成为一种生活习惯，人人都敢标新立异，那么我们的强国富民的中国梦就一定能够早日实现。