可是走进我们的课堂看到的是什么样的情景？学生要么无精打采、恹恹欲睡，要么东张西望、交头接耳，要么捅捅咕咕，搞小动作，即使有那么一些听课的，也是人在教室心在外。正象《童年》那首歌里唱的“黑板上老师的粉笔还在砰砰叽叽喳喳写个不停，盼望着下课盼望着放学盼望着游戏的童年。”看看学生的脸上，没有学会知识时的激动，没有渴求知识的热情，没有思维碰撞的火花，没有激情、没有活力、没有快乐、没有灵性、没有创新......难怪有人把学校称为“文明监狱”。

    而我们老师呢？我们作为文明监狱的监狱长，履行着我们严格管理的职责，我们精雕细琢地“备”，一字一词地“讲”，事无世细地“教”，搂着抱着学生，背着学生行走，生怕一撒手，学生会摔倒。我们把学生当成幼雏，一口口地喂食，把学生当成容器，一点点地向里填充。我们坚守在教室，坚守在讲台，我们守卫着教师的“师道尊严”，守卫着传统。我们怕变革，怕放手，怕创新，我们在做着自欺欺人的梦，陶醉于“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂工程师”等称呼中，我们自以为在做着功德无量的事，我们从不曾面对真实的自己，面对真实的课堂。

   面对过去是痛苦的，反思自己更是痛上加痛。正象李炳亭所说“教室里假如没有生长，那一切的一切的希望只能是空想。”为了教室里鲜活而稚嫩的生命不再枯萎，为了让每一个生命得到尊重，让每一个生命精彩绝伦，我们必须学会做一个“善变”的老师，敢于告别过去，改变传统教学模式，做一个新课改的忠实实践者，不要再象沙漠里的鸵鸟一样把脑袋钻进旧知的沙堆里掩耳盗铃。

    做一个“善变”的老师吧，让教育真正成为教育，还孩子们以快乐。