——梅岭街道骨干教师培养对象2013-2015年个人专业成长规划

　　话说“活到老，学到老”， 而作为一名教师，我们要“学到老，教到老”。学习对于我们来说是必不可少的，我们从事的是“教学”要教也要学。走上为人师之路，转眼已有十一年，在这十一年内我不断学习着，不断成长着。但我自知自身还存在一些不足，需要不断学习，不断提高，不断完善。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型的骨干教师还有一定的差距。如今，梅岭街道教育办开办了骨干教师培养对象培训班，为我的专业成长提供了一个很好的平台，我决心好好珍惜它，利用它，使我在专业化发展的道路上越走越顺。以下针对自己的实际情况，特制定了个人成长计划。

        一、个人情况分析：

      （一）自身优势：

        1、热爱教育教学工作，工作上尽职尽责，以“把所有的事情做到最好”的座右铭严格要求自己，认真研究教学，教书育人。

        2、从教十余年，在这期间每年担任班主任工作及语文教学工作，具有丰富的教育教学经验，能适应各个学段的语文教学工作。

        3、勤于思考，善于反思，能及时总结教育教学点滴经验，养成写教学随笔和教学反思的习惯，定期撰写各种学科的教育教学论文，在省、市各级论文评选中获奖，多篇发表于省、市各级刊物中。

        4、具有个人特长：因所学专业是信息技术专业，具有较高的信息技术教育水平能力，已获得全国计算机等级考试二级的水平，能灵活运用于辅助教学，能使用各种系统软件，能制作各学科的多媒体教学课件。

       5、潜心进行课题研究，具有较强的教育教学科研能力和较高的业务水平。

      （二）个人不足：

       1、教育教学方式不够创新，教育理论知识需要不断丰富，教学结构还需不断更新。

        2、兴趣广泛，但是专业知识需不断丰富，专业技能还需不断提高。

        3、因长期忙于班主任的各种琐碎繁重的工作，所以在教学工作上缺少思考的时间，业余阅读时间少。

        二、个人发展目标：

        （一）总体目标

        树立终身学习的理念，加强学习充电。学习上，不断学习与积累，丰富知识结构，增强理论底蕴； 探究教育教学规律、反思自身的教育教学实践；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学；实践中，不断探索、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作和潜心专研，使自己成为一个教学理论与教学实践都出众的业务精湛，专业够硬，科研型的小学语文教师。

       （二）阶段目标

      1、师德目标：“学高为师，德高为范”，脚踏实地、尽职尽责工作，积极配合学校的各项工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。

       2、教学目标：认真学习《语文课程标准》及教学大纲，熟练掌握语文教学规律；熟练应用计算机技术为教学服务，充分利用现代教育技术提高课堂效率；钻研小学语文教材，在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。与师傅一起研讨课堂教学，邀请师傅听自己的课，主动听师傅的课，虚心学习。

        3、科研目标：邀请师傅来听课，对自己的日常课进行指导。参加学校课题研究，执教校公开课、研讨课，并形成独具特色的具有亲和力、活泼生动的教学风格。在与泉州实验小学、晋江市第二实验小学小片区管理中，积极承担课堂研讨活动，在交流研讨中促进个人的专业成长。坚持每天写教学随笔，每课写教学反思；积极撰写各学类教育教学论文或案例，与师傅交流教育教学经验，将各自的教学经验总结发表于个人教育博客中；与师傅一起做课题研究，最终达到能独立研究课题。

        4、学习目标：虚心向师傅学习，师徒共同阅读，学习师傅推荐的好文章，与师傅交流阅读收获。经常到师傅的博客中学习各种有益的理论知识，教学资源，教学经验等。

        三、专业成长举措：

        1、做一个“爱学习”的老师

         以前说“要教给学生一杯水，自己要有一桶水”。而在这个瞬息万变的时代，只有“一桶水”的老师已不能满足学生的需求。老师必须是“长流水”，做到永不枯竭、永远鲜活。所以光靠三年或五年学习的专业知识已远远不够了，在教学实践中我们要不断学习，不断进修，不断提高，要及时给自己充电，继续革命的本钱。为了使自己更快更好地成长，要抓住一切机会努力学习，以便更好地跟上时代的潮流。虚心学习，教学之余积极钻研教育理论书刊；积极参加新课程培训、学科培训、班主任培训；也经常走出校园学习，听专家和骨干教师的各种专题讲座，多听一些研讨课、观摩课等；向师傅学习、取经；向学生学习每一个奇思妙想、每一次发现的新大陆，实现教学相长，师生共进。从而，获取实践经验，改进教育方法，提高教育水平。

        2、做一个“勤思考”的老师

        孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这对于我们的教育教学工作也是具有深刻意义的。在教育教学的过程中，要一边实践着，一边思考着，将所学习到的各种信息进行比较筛选，选择对我们教育教学有积极作用的，将学到的知识内化为自己教学素质的一部分。如；思考什么是有助于改进教学方法的；由某一学科的教法联想到另一学科中去尝试运用；反思自己在教育教学中的成功或不足之处，并及时总结形成经验。每写下的一篇教育日志，教学随笔和反思，都是思考的过程，多一点思考，就有多一点的进步。波斯纳提出一个教师成长的公式“经验＋反思=成长”，可见， 思考就是成长的步伐，勤思考，多反思，用思考来行走，才能使我们的教学之路越走越宽阔，我们才能感受到教学的快乐与幸福。

        3、做一个“爱读书”的老师

        读书是提高自身素质的重要途径。业余时间要常读业务方面的书，尤其是教育教学专著、经验介绍。都要认真读，反复读，细细品味，并运用于自己的教学实践中，以提高自身的素质。阅读各种书籍，如：文学、艺术、社会、经济等，博览群书丰富知识，拓宽视野，提升了思想境界。

        读写结合，充实教育的生命

        作为一名教师，仅仅喜欢读书还是远远不够的，一个成功的教师拥有一对隐形的翅膀，“读书”是其中的一个翅膀，而另外一个翅膀就是“写作”。写是教学实践后的总结提高的重要一环，是实践向理论的上升过程。有写才会有所突破，写的形式是灵活多样的，比如：在教育教学过程中经常写教育日志、教学论文、案例；教学反思——对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择等，进行及时的反思、总结、改进，努力从做一位“科研型”的教师；教育随笔 ——记下每节课成功的喜悦和失败的教训，写下每堂课上的闪光点，或是一个教学环节的突破，教学体会和点滴，自己的体验和感悟，都把它用笔随时记录下来；积极撰写博客生涯，把教育教学过程中的点滴都写到博客上，用它来记录个人成长的过程。

       4、做一个“科研型”的老师

       积极参加各级各类课堂教学研讨活动和各种教学比赛，主动承担研讨课，邀请师傅听课评课。近两年至少在街道范围内开设一堂令人满意的汇报课，每学期在校内开设一堂研讨课，主动和师傅交流自己评课意见，虚心听取师傅的观点，学习如何看课和评课。在交流研讨中促进个人的专业成长，并形成独具特色的具有亲和力、活泼生动的教学风格。积极参与街道级语文课题《在“柯甘式合作学习”下提高学生口语交际能力研究》研究，多进行教育科学研究，争取成为一名“科研型”教师，早日成为街道骨干教师，并向晋江市名师、泉州市骨干教师行列迈进。

        5、做一个“自信”的老师

        态度决定一切，只要你的心态是积极的，那么你就是快乐的。正如一位哲人说过：你的心态就是你的主人，有了积极乐观的心态，迎上去，困难就是路，如果你害怕和退缩，困难就是山。只要我们以一种积极乐观的心态去面对生活中的困难，工作中的问题，我想，再大的困难，我们也能迎刃而解的。“自信最美丽”，作为一个年轻教师要充满自信，敢于接受各种挑战。把种种挑战当成全面提高自己的一个机遇，在实践中认识自我，充实自我，提高自己，超越自己，在挑战中成长。

        成功是明天的事，今天的我还在路上。两年中，我会以积极上进的心态，不断学习，不断提高，不断突破。走在成长的路上，我将带着“自信” 在这个“挑战”中成长。