我既不是什么名师，也没有在教学上做出多么伟大的业绩，也没有到了临近退休的时日，但眼看着即将迈进从教之路的第二十个年头，梳理一下过往的点滴记忆，我觉得也是十分有必要的。人不能一直抬头走路，更要低头思考，牛之所以为牛，就是因为其一生都在埋头拉犁，被主人的鞭子抽打着向前。作为高等动物的人，在前行的过程中，必须要不断地低头和回头，反思自己什么地方走了弯路，哪个方面的经验在以后可以继续沿用，倘若只是一味地随着时间的河流流淌，那么就和拉车的牛没有什么区别了。

教师，作为塑造学生思想灵魂的专业人士，理应比别的行业更加注意和重视反思，为数不少的教师之所以会被学生遗忘，甚至自己退休之后也想不起自己有什么值得留恋和怀念的地方，也就是因为“几十年如一日”，重复着无数个“一日”，每年、每天的教学生涯其实只是在重复着“昨天的故事”，今天和昨天没有什么不同，明天也不会有什么大的改变。这样的生活无疑是平淡的，但这种平淡却也是十分之无聊的，给学生带来的影响恐怕也是微乎其微的。我一直认为，作为一名教师，不管你是否想成为名师抑或大师，但要对得起自己的良心，要给你所教的学生在思想上留下些印记；不管你是否喜欢或认可那你所从事的职业，但既然选择了，那就要尽力地做到最好，就是一时做不到，但也要不断加强学习，也就是说要始终“在路上”，不能在教学中、在课堂上“年年岁岁花相似”。

不错，我只是一名平凡的教师，但我一直不敢于平庸。人可以平常、平凡，但生活不能太过平淡，即使是“死水”也要泛起“微澜”。因为每年任教的学生都会有变化，也就是专业角度所说的“学情”不同，所以我从来没有用过旧的教案或备课，而且我的思想认识和对文章的研究视角也会随着时间的推移而不断有新的思考。现在不仅知识更新快，其实学生的心理和思想认识也变化得很快，你教了三年的学生，今天就可能和昨天有很大的不同，更不要说再过一个三年或者五年了，所以我从来不敢在接手新的一批学生并且对他们做较为深入地了解之前，是不敢贸然地带着课本进课堂的。但有一点我始终是没有变化的，那就是教育的指导思想：一定要占领学生的思想高地。教师的重要职责是“传道授业解惑”，教给学生知识和解决问题的方法固然是重要的，但更为重要的是教会他们做人，君不见古人把“传道”是放在最前面的吗？当然如今的“传道”不是向学生宣传封建思想那一套等级观念，也不是一定要反复强调“共产党好”“社会主义的优越性”之类的政治观念，而是在做人、做事的过程中十分之重要的、影响终身的一些东西，比如真诚、善良、宽容、正义等这些东西一直是我所秉持的，也是我在教育教学中一直引导的，更用自己的实际行动去影响着所教的学生。我觉得学生倘能在今后的人生路上具备这些品质，比他考试考出高分甚至拿到什么状元更加值得我欣慰和自豪。

“思想有多远，你就能走多远”这句话我是深深认同的，回首自己曾经走过的路，各种滋味都深蕴心间。实习始于1994年的秋季，任教的学校是一所子弟学校，那个班级是个重点班，我最美好的岁月就是从那里开始的。工作分配在岛上的一座学校，我大半的青春也是在那个小岛度过的，也是给我影响最最深远的地方。之后因为学校撤并，到市区的城郊结合部的一所学校奔波了短暂的一年。而今在一所农村学校继续从事着自己喜欢的职业，不断地思考、改进，继续着自己的从教之路。