----五中校长唱了一出“沙场秋点兵”

9月16日，在金华五中多媒体教室里，当了17年老师的郑建平和当了半个月老师的陈江涛坐在一起，此时，他们的角色都是学生，而台上的老师正是校长张震雷。

当天，金华五中启动了青年教师三年培养计划，与此同时，学校发展研究中心也正式宣告运行。前者旨在唤醒青年教师，后者则是激发老教师的积极性。

3年54课时引领青年教师成长

“今天让我有一种重回学生时代的感觉。”走出青年教师培训课堂，郑建平老师心情还有点激动。

大学毕业后，他就分配到金华五中，今年是他在这里任教的第17个年头。这么多年下来，青年教师的培养，他也参加过很多次，但是，这次规模最大。

40岁以下的教师，不管以前获过什么荣誉，都得参加青年教师培训。这么算下来，“学生”总共有59名，包括23名现任班主任，3名中层干部。两周一次培训，一次培训一小时，3年下来至少有54个课时。

既然当“学生”，学校特地给他们编了学号，每个人有固定位置，还发了专门的听课笔记本。这样，谁缺席了，一眼看去就知道了。不仅如此，班里还有小组长和班长，郑建平就是这个班的班长。

“一个能当好班主任的老师，一定能教好所任教的学科。”这是第一节课，郑建平印象最深刻的一句话。郑老师任教社会思品课，虽然在金华五中工作了17年，但是他从来没有当过班主任。他说，一想起这事情，就觉得遗憾！

陈江涛今年刚从浙师大毕业，现在是金华五中初一年级的科学老师。从大学生到老师，再到学生，角色的变化也让他有了更多的思考。

“只有醒悟，才能进步。”校长归纳了路遥《平凡的世界》里的一句话，让他颇受震撼。这本书他看过两遍，他还想把这句话挂在教室里。

“这样的培训让我看到了希望，新教师的进步会更加快。”他说。他一个人住在学校里，晚上经常回办公室备课。有时候碰到难点，几个年轻老师就凑在一起商量。

专设部门，请老教师当智囊

老教师到了一定年龄，开始淡泊名利。从修身养性的角度来看，这是好事情；但是，老教师有着丰富的教育智慧，对学校有感情，如果能发挥智慧，为学校出谋划策，岂不是美事一桩。

新学期，经区教育局批准，金华五中成立了“学校发展研究中心”，这一举措在我市并不多。

这个机构有什么用？张震雷校长说：如果说校长室是一个决策部门，那么，学校发展研究中心就是一个智囊团，而学校中层管理部门则是执行部门。

盛再艺是学校发展研究中心副主任，在金华五中工作了19年，经历了6任校长。

“每一任校长的风格和侧重点都不同，学校发展研究中心将致力于为学校构建一个连续性的教育发展体系。”他说，凭借多年在五中工作的经验，他们准备先从挑刺开始，完善学校管理细节，再做通盘考虑。

“走走、看看、听听、聊聊、想想。”学校发展研究中心副主任刘平华把当前要做的事情归纳为十个字。

“金华五中要可持续发展，不仅要培养造就一大批勇挑重担、能挑重担的骨干教师，还要用好经验丰富的老教师。”张震雷校长笑着说，这是他唱的一出“刘备请诸葛”。事实上，两个举措加起来，就是一出不折不扣的“沙场秋点兵”。