为了营造轻松、和谐的研修氛围，激励教师的学习主动性和积极性，我校在研修形式上推陈出新，取得了较好的效果。如：
       （1）快乐学课标：学期初在组织新课标学习时我校尝试了分组知识竞赛的形式，让老师们自主出题、策划比赛规则、准备奖品、布置赛场，比赛当天一个个对答如流的镜头，快乐抢答的场面，让老师们感受到快乐学课标的乐趣，也对新课标有了更深入的认识。 

（2）小组交流模式：本学期，各学科的校本教研摒弃了以前大组人员围坐在一起探讨交流的形式，继续推行“分组交流——大组反馈——总结梳理”的交流模式，分组后每个组选出记录员和主持人，要求每个组员都要发言，讲出印象最深刻的一点，再提个小小的建议，而且不能重复别人的观点，记录员记下每个人的发言，由主持人提炼这些发言，并代表本小组在大组中反馈。推选出的梳理员要负责把各组代表的发言要点进行梳理板书，最后根据板书进行总结，形成共识，达到了“人人参与，深入交流，总结提升”的目的。小组的记录员、主持人和梳理员我们还采用了轮流制，给老师们创造了更多锻炼的平台。这样的交流模式富有实效，深受老师们喜欢。

（3）中和故事讲坛：本学期，我校继续以“守候教育的美丽”为主题，开播第三期“中和故事讲坛”。讲坛上，《迟来的小红花》、《善用契机，事半功倍》《这里有这么一群精灵》等一个个充满爱与智慧、责任与奉献、团结与激情的中和故事在为聆听者带来思考和启迪的同时，也为教师团队走向融洽、和谐起到了潜移默化的作用，激励着老师们争做中和的美丽教师。