《这样做，教师更幸福》读书心得
       2013年6月
　　“渴望快乐，追求幸福”是每个人的目标。但是，在物质条件优越的今天，在世风日下的今天，在金钱观、 权力观日益高涨的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，更是有人沮丧、有人泄气、有人抱怨、有人倦怠。在社会道德风尚日趋下降的今天，不少教师的精神萎靡、身心疲惫、心力憔悴，还常常为了几个调皮的学生生闷气。在这种情况下，幸福从何而来呢。
　　　据统计，在我国中小学教师工作岗位中，有62.3%的教师有感于工作压力和负担过大，所造成的工作成绩不明显的问题。老实说，在有些时候我也有这样的想法，就是各位同行们都觉得付出了很大的辛苦却换不回来理想中的回报。教师看似光荣而又神圣的工作却有着他人无法感受到的压力和困惑，为什么会有这样的想法呢？因为在这样的工作中流失了做为一名教师从业者的幸福感。那么怎样做一名幸福的教师呢？
　　在学校捐赠读书活动中，我有幸的拜读了张万祥教授的著作《这样做，教师更幸福》一书。在这本书中，张教授深刻的剖析了如何让老师们使用正确的教学方法，更好的教育学生。也使教师们在工作岗位中更多的体会到授业的成就感和幸福感。
　　此书共分为六辑，在完全读完之后，我受益匪浅，感触颇深。下面和各位同事一起来分享我的读书心得。
       第一、常怀一颗孩子的心。
　　情绪不只是一个人健康与是否的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量高下的试金石。一个忧伤、气愤、恐惧、悲哀的人，其免疫系统会发生紊乱，在工作中也不能集中精力，都必然事倍功半。
　　虽然时光的流逝会让我们不可避免地在年龄上与孩子们拉开距离，但思想感情应该是没有年轮的。和孩子们交流的时候，蹲下身来倾听他们的声音，把自己当作孩子，你就会从孩子的视角去考虑事件的前因后果，成败得失，你就会让孩子们觉得“我们都是老师的宝贝”。这样，就会让爱和自信在孩子中盛开成一朵美丽的花。和孩子们在一起时，我们的心灵应该是年轻的。不用太多的说教，无需过分的严肃，怀着一颗质朴的真诚的童心吧，试着和孩子们融为一体，你一定会吸引他们的目光，你一定会走进他们的心灵，你也会发现沟通原来如此简单！
　　保持一颗爱孩子的童心，我们就会尊重孩子，懂得孩子，就会保持对教育工作的激情和热爱。常记养生长寿良方：养生之道，常与效劳，但莫大疲。莫忧思，莫大怒，莫悲愁，莫大惧.“笑一笑，十年少”为了你的健康为了孩子的明天 ，开心的笑吧
           第二、信赖学生，让我们更幸福
　　　人们常说，人类最美好的情感是信赖。以往的教师在学生心目中是令人畏惧的，学生的所作所为也必须是老师允许的，是一种不民主、不平等的关系。我在阅读了《这样做，教师更幸福》后，我充分相信学生，让他们学会自我管理。实行课堂自主化管理，让学生成为真正的主人。本学期，我班进行数学课堂教学模式改革，倡导“先学后教”的新型教学方式，学生也一改传统的条式座位为小组式座位，学生5-6人一小组，面对面地坐着，便于讨论交流。这样，就给班级管理带来一定难度，面对新的座位方式，学生更容易出现讲小话，分散注意力，桌面不整洁等等不良习惯。针对这种情况，我首先选定了六个各方面能力都较强的同学担任小老师，再由小老师挑选一名小组长，再由他们俩挑选组员后，组长确定每个人的职责，并制定了小组奋斗目标。经过一个月的时间，小组长总跟我反映小组成员不好管理，虽然每个人都有职责，但绝大多数时间还是组长在做。而组员们也向我诉苦，说组长太霸道，不喜欢听组员的建议。在总结了同学们的意见后，我进行了第二次分组。这次是六个小组长各站一个地方，由学生选择自己信任的组长，如果哪个组的成员超过六人，就由组长反选。组员确定后，由每个组员自己挑选自己喜欢的职责，共同制定小组奖惩办法和小组奋斗目标。这样一来，不但每个小组成员找到了自己的位置，而且大大激发了他们的积极性。于是，我在推出小组竞赛和奖惩制度后，经常抓住每个小组的优点进行表扬。同学们不断总结自己的优点和不足，扬长避短，大大增强自我管理的能力。在不断摸索中，我的班级自主化管理已迈入了正轨，这样既解放了自己，更解放了学生。这样做，教师是幸福的。
　　　第三、宽容，别样的美丽
　　　有这样一个温馨的故事：唐代著名的慧宗禅师酷爱兰花。一天深夜，狂风大作，暴雨如注。可弟子们偏偏一时疏忽，将兰花遗忘在了窗外。当弟子忐忑不安，准备领受责罚时，禅师泰然自若，神态那样平静安详。他安慰弟子们说：我不是为了生气而种兰花的。就这一句话平淡无奇的话，在场的弟子们听后，肃然起敬之余，更是大彻大悟。
　　　批评不是教育的目的，只是教育的一种手段。教育的目的是唤醒、是完善、是发展。当我们仅仅是把批评当作教育的归宿时，教育也就变得盲目、粗暴、肤浅、势利，失去了其应有的内涵和意义。如果教师能放下师道尊严的架子，以尊重、博爱之心为孩子们开辟一处自由、平等的人性绿洲，那么，我们老师的生活也就轻松、自然而幸福了。
　　　总而言之对于教师来说，是否能时时刻刻感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着自身，更影响着学生，只有教师幸福了，学生才会感到幸福。所以，就让我们幸福的去阅读陶老师的书吧 ，去学会宽容他人、宽容学生。努力地充实自己，提高自己，做一个幸福的教师。
　　　最后借用左梦飞老师说过的一句话，和大家共勉：“快乐以“德”为主，教会孩子如何做人。幸福以“爱”为主，尊重孩子，和孩子做朋友。因为这样做，你我会更幸福！”以上是我读这本书的感悟，希望大家批评指正！