高尔基说：“爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”
　　　                                               ——题记
　　　已然不记得是什么时候开始与教育结缘的了，是咿呀学语时父母的指导，是温柔的小学老师教我写下的第一个字，还是师范毕业，初为人师。时光如流沙，走进晋江市第五实验小学的一年里，我褪去稚嫩，徜徉在我的教育梦里。
　　　　　　　梦之起航——学会孩子的语言，走进孩子的世界
　　　还记得开学第一天的早上，校长问我：“昨天晚上是不是没睡好？”我讶异地回答：“不会啊”。不知者无畏，这就是当初的我，不过接下来的很长一段时间里，我却再也没有睡好觉。至今仍然记得搭班的数学老师将时间留给我后，我的尴尬与无措，45双眼睛瞪着你，而教室窗外家长们一脸的不信任。当时，我想这个职业于我一点都不美好。
　　　而后的几天里，情况也没有好转，面对一群上课会自己走出去上厕所，想喝水想吃东西自顾自地就吃起来，我实在是没有什么好办法。而那简单的不能再简单的内容“人、天、大、个……”居然还有孩子不懂，也让我觉得匪夷所思。搭班的老师告诉我，要试着去放低自己，去接近孩子，去爱孩子。此时，我才发现孩子有自己的世界，有自己的语言，自己总是用成人的思维，成人的角度去教他们，他们学起来费劲，自己也很辛苦。我尝试着去找了许多的方法来教孩子们识字，通过丰富多彩的游戏去吸引孩子们的兴趣，课堂就变得不那么沉默了，孩子们也越来越喜欢跟我聊天。有空的时候，我也会常常坐在教室里跟他们聊天。
　　　时间长了，与孩子们的感情越来越深了，发现自己越来越离不开这群孩子了，开始慢慢喜欢上他们，喜欢他们的天马行空，喜欢他们可爱的笑靥，喜欢他们一声声甜甜的“张老师”，我的教育梦在此时欣然起航。在这艘小船上，在爱的风帆之下，有我可爱的孩子们。
　　　　　　　　　　　　泛舟教育湖中——爱是等待花开
　　　泛舟教育之湖，我越来越熟悉每日的工作，熟悉与孩子们的交流，但是却也增加了几分浮躁。对于班上几个后进生，我总是十分头疼。总是希望他们能够把成绩赶上来，希望他们能够快快跟上其他孩子。但是越是过于着急，就越是无法成功，导致有些孩子已经有些忌惮学校，害怕课堂了。
　　　我也不知道问题出在哪里，我觉得带好他们是我的责任，我总是告诉家长光光有爱是不行的，要让孩子努力，可是有些家长也很头疼。后来在与老教师的交流中，我吸取了许多的经验。只要孩子进步一点点就鼓励一点点，让孩子为每一次的进步而骄傲。同时，我也学会了以平和的心态去面对孩子们，苏霍姆林斯基说不能要求所有的孩子都提起相同的水。我想在教育的风帆之下，我们应该学会等待，学会包容。比如说班上一个叫做黄宇哲的小孩，心理年龄低于生理年龄，一开始完全无法进行正常的语言沟通，但是我还是努力与其交流，发现在这学期里，他已经懂得了什么是对的，什么是错的。
　　　我想在我的教育梦里有特别的一部分是留给这群孩子的，包容与等待，为他们留下同样一片甚至更多的空间，耐心去等待花开的声音。
　　　　　　　　　　　　　梦在延续——衣带渐宽终不悔
　　　初为人师第一年，我学会了慢慢去爱孩子，学会了责任，学会了包容与等待。五小一年，我的教育梦里有了这些关键词。目前的我，还没有很大的教育梦，带好这些孩子，努力提升自己，给他们最好的教育，继续爱他们，尽管“衣带渐宽终不悔”，这就是我的教育梦。