怎样学习别的教师的经验
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在一个有几十名教师组成的集体里，要比在小型学校里更容易提高自己的教育技巧。在大的教师集体里，总有些有经验的教师。但是学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。【批注：学习别人的教育决不能生搬硬套，要能结合本人及本班的具体实际，来进行创造。我想到了我和李娜老师的设想，开学后想多听听杨老师的课，校长直接就给我们否决了，不要听杨老师的课，因为你什么也听不到，多学学杨老师的思想就行了。学别人的经验，应该学的是思想和方法，而不是具体的做法。】
你从高等学校毕业出来，你有一张譬如说低年级教师工作证书。在你分配去的那所学校里，除了你以外，还有十六名低年级教师。在他们当中，有的人常常在校务会议上受表扬，另一些人默默无闻，而还有一些人有时候被人指出有这样那样的缺点。你，作为教育舞台上的一名新手，几乎能够向每一位教师学到东西，哪怕他比你早工作只有几年。但是学习别人的经验要注意节约时间。【批注：三人行，必有我师焉。作为一名年轻教师，我们要时刻保持一颗谦虚的心，相信在自己所在的环境中，每个人身上都有值得自学习的地方，或教育思想，或工作态度，或教学方法，切记不要单打独斗，要相信集体的力量，要尽可能把每个人身上的优点集中到自己身上来。】如果你一个挨一个地去听所有教师的课，那是很难得到教育技巧的要领的。
我建议你先看看所有低年级教师的学生的练习本。【批注：小小练习本是教育工作的一面镜子，能折射出教师的工作态度、方式，对学生学习习惯的培养等诸多方面。千万别小看小小的练习本！】如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。这样，你就到这个班的教师那里去听课吧。你不要只听写字课。练习本里包含着全部教育过程的成果。字写得好坏。既取决于儿童阅读得怎样，也取决于他们阅读的数量。【批注：字写得好，说明学生能够静下心来，静下心来了，他才能认真地去学习，去阅读，去做事。】
如果不深刻理解教师所做的全部工作，不了解他对儿童所施的影响如何，那就对他的教育经验的任何一个方面都理解不透。【批注：在学习一个教师的经验之前，应该先了解这个教师的教学思想，这样，在学习之前，才能做到有的放矢，取其精髓，有效运用于自己的教学实践中去。】起初，你到有经验的教师的班上去听课，只是为了了解他是怎样教会儿童写好字的，但是，到时候你却会发现许多好像跟你的观察对象并没有直接联系的东西，你不必为各种现象的复杂的依存关系感到迷惑不解。要把别人的经验学到手，——这首先意味着：要理解一件事取决于哪些条件。否则，既不可能理解也不可能学到别人的经验。要知道，学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。【批注：对于这一点我深有体会，以前在讲公开课之前，我会充分地查找资料，甚至通过观看名家的教学视频，在自己的教学中进行运用，结果却适得其反。后来我才悟出：学习名家、名师的优秀经验，观摩他们的优质课，我们要学习的决不是机械地照搬照抄他们的具体做法，而是要学习他们先进的教学思想和先进理念，然后根据自己及学生的实际情况，有效进行运用。】
这样，你就会发现，在那位由于学生的练习本吸引了你的注意的同行的班上，学生们的阅读能力也很强：他们能一眼下去就抓住好几个词和句子成分，能在读的同时进行思考，因此他们在朗读时就有抑扬顿挫，表现出丰富的感情色彩。【批注：联系我们的实际，却又同感，凡是写字好的学生，他们方方面面都比较优秀，读书读得好，做题做得好，考试分数高。那些学习不好的学生，他们学习不好也就算了，字也写得不好，没有哪一样工作是拿得起，放得下的。】你在仔细地观察阅读教学法，但是你并没有发现什么意外的新东西。你再去听一次课，以后就接连地听下去。你把一切都跟自己上的课加以对比。你完全照着他的办法教，但是结果却远不一样。那就请你探索，顽强地探索：到底良好的教学效果取决于什么。【批注：同样的方法教学方法，运用起来效果却不一样。影响教学效果的因素有很多，比如：学生良好的阅读习惯，扎实的基本功底，良好的家庭环境，良好的班风班貌，班主任的管理策略，教师的课堂艺术等。追求良好的教学效果，需要我们有智慧地、执着地去追求。】
你去仔细地问问学生，尽量了解一下他们的家庭生活情况，于是你就会逐渐明白，良好的阅读是取决于多种因素的：学生家庭的智力生活如何，儿童在小时候听过哪些故事，学生有没有课外阅读的习惯，教师是否注意知识和实际能力的相互关系，等等。【批注：要让学生深入阅读，我们和学生的家长都有着不可推卸的责任。教师要引导学生深入阅读，需要家长全力的支持、配合。】你会得出结论：在教育工作中，没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的——只要如此这般去做，就一定会得到这样或那样的结果。每一种结果的取得，往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，没有直接联系的因素决定的。
深入思考优秀教师的经验，将有助于你看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
提高教育技巧——这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。【批注：提高教育技巧的必然途径，坚持不懈地实践、反思和学习。如果不能根部对自己进行提升，纵使有了点成绩，也宛如空中楼阁，经不起考验。】
你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。【批注：形成自己的教育思想很重要，我们天天都在学习，学习身边教师的做法，学习名家的教学思想，但学来学去却觉得越来越迷茫，究其原因，我们缺乏思考，不能取其所长，形成自己的教学模式或教学思想。】举例来说，你研究现在所做的工作跟将要取得的结果之间的联系，就会得出这样的结论：今天把种子播种到修整得极好的土壤里去，却远不是明天就会长出幼芽的。今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它作出评价。这是教育工作的非常重要的规律性之一。它要求我们始终以长远的眼光来看问题。【批注：以长远的眼光来看待我们的教育，比如，让学生大量阅读课外书，让学生坚持不懈地背《论语》，对学生考试来说，作用微茫，但我们应该知道这对学生的一生都是非常有用的。教学生三年，应该为学生的三十年着想，我们应该树立这样的教育理念，为学生的终身发展奠基。】
更新：2013-07-12 06:14:33
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