作为教师首先要加强学习，读名著。名著好像军事上的制高点，占领了它们，很大一片土地就不在话下了。所以我们要拿出时间读名著，做到取法乎上。使教师从名著中找到精神的支撑，教学的引领，他们就会真正走进名著，体验到读名著的收获与快乐。

教师们翻开阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》，如同欣赏一篇篇课堂教学的乐章。许多平日里无以参透的教育教学问题，总是不经意间，找到了一种更为开阔的思路。被不断充实的内心，有了一种直面课堂的勇气与信念。读罢亚米契斯的《爱的教育》，你会从生活中，找到相似的事例，你会一直被爱的精神所感动，被伟大的灵魂所震撼。

尤其是今年教师同读的《论语》这本书，茶余饭后教师们一遍遍吟诵，一次次咀嚼，反复体会孔子伟大的教育思想和高尚的人文情怀。在教师《读论语，悟管理》的交流会上，学校一位年轻的班主任姚老师在交流中，激动地说：“读书真好，读书人是幸福人!说实在的一开始我对《论语》这本书并不感兴趣，感觉比较枯燥。但是又一想校长既然让我们同读这本书，自然有她的道理，再说听陶继新老师在作报告时，反复强调《论语》的价值，已满60岁的他已经背过《论语》。我就强迫自己静下心来慢慢地读，仔细地品，我好像顿悟了很多，有些句子真是太经典了。如‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也。’‘学而不思则罔，死而不学则殆。’ ’岁寒然后知松柏之后凋也。’我深感受益匪浅，并且有时教育我的学生，也有了更多的方法。”我们读名著不要只把自己的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去，你会觉得自己的灵魂深处被作家的思想和洞察力鼓舞着。

读书是“物我的回响交流”过程，当我们以快乐的心态，宽广的胸怀来读书时，你会发现你的收获是多元的，你的思考是深刻的，你的行动是高效的，你的智慧是无穷的，你的生活是幸福的……