21世纪，是一个知识经济时代，它对教师提出了更高的要求。教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。作为专业成长的受益者——教师，需苦练内功，及时突破自己在成长路上的瓶颈约束，大踏步行走在专业成长之路上，造福教育，造福孩子。

教师如何巧破自己专业成长之路上的瓶颈？须坚持做到：

一、读书先行。回望身边的名师成功之路，无一不是从读书中走来，读书是提高自身素质的有效途径。古人云：“书犹药也，善读之，可以医愚。”作为文化的传播者的教师，读书应该是自己分内的事。在工作之暇，在茶余饭后，顺手拿起一本教育教学著作或者其他之类，虔心阅读一番，你定会受益多多。从中可以找到自己工作中苦思难求的教学育人妙招，也可以找到指导教育教学工作之指南。李镇西老师在自己的成长之路上，读书成为了他的生存方式，用他自己的话说：“‘阅读欲’就是我的‘生存欲’！这种‘阅读欲’源自于自身的危机感。”学问的功底，学识的功底，使李老师如饥似渴地阅读。古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，等等，均成为了李老师的阅读对象。李老师在阅读中，渐渐丰富了自己的教育思想，奠定了自己的教育理念之基。可以这样说，读书造就了李镇西这位教育家。

二、学会反思，坚持写作。反思是一个人总结经验教训的过程，我们每个人在成长的过程中，唯有不断反思，才能找到工作中的症结，更好破解工作中的难题，促进自己成长。学会反思，只是万里长征走完了第一步，更重要的是沿着反思，把反思诉诸于笔端，形成自己的经验，用以指导自己的成长。叶澜教授说：“一位教师写了一辈子教案不一定成为名师，而坚持写三年教学反思就有可能成为名师。”要想自己成长，坚持写反思是最佳途径。

三、学习名师精神助成长。名师是我们学习的榜样，学习名师不要仅仅看到他们今天的辉煌，更重要的是学习他们成长的过程。冰心老人说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”名师的成功之路，无一不是辛勤耕耘的结晶。他们一路默默无闻走来，本人失意、孤独与他人的不理解相伴相随。但是，他们坚持了下来，没有退缩，没有彷徨。全国特级教师于永正正是靠的他的一种平常心态，坚持写作，这一坚持就是23年。于老师从1957年开始写作，他写呀、写呀，一直写到1980年才使自己的名字变成了铅字。也就是他的这种坚持，才使于老师成就了全国特级教师。我们在名师精神的指引下，坚定信心，不怕孤独，不怕失败，勇敢担当，一路往前行，成功就在不远处。

四、切忌浮躁，脚踏实际。教师在追求专业化成长之路上，最大的忌讳就是浮躁。浮躁之心只能带来三分钟的热度，患上“浮躁”病的教师，往往会一事无成。李镇西老师曾经这样告戒我们说：“写东西不能急功近利。”只有保持一颗平常心，长期坚持下来，发表与否，均是自己宝贵的财富。苏霍姆林斯基为学生写的1000多篇童话、故事、小说和他的许多教育札记，都是他逝世后发表的，而他生前写这些文章都不是为发表而写的。总之，教师专业成长是一个长期复杂的工程，教师在专业成长之路上，摆正心态，严格要求自己，脚踏实际，默默探索，坚信无为即有为，有诗为证：“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫。”那时，我们的教育人生会更充实、更幸福！