4月23日城关镇中心校在我校举行了全镇教师 “教师专业成长档案”展览。其目的在于加速城关中心小学所有学校的规范化管理进程，促进教师的专业化发展，为教师搭建一个互相学习的平台，促进其自身专业发展。

我们带着学习、欣赏的态度认真翻阅了教师们的成长档案。教师专业成长档案具有如下特点：

1、脉络清晰、有序而又全面。档案基本以信息篇、规划篇、实践篇、成果篇、评价篇五大版块为主线。信息篇：了解老师们的学习、工作的经历，个人兴趣、教育教学感言等基本信息。规划篇：包括三年发展规划、一年个人发展目标。老师们规划了自己进取方向、制定了切合实际的目标。不仅有个人的发展规划，还有团队的发展规划；不仅有自身的发展目标，还有着学生应达到的水平。既有宏观的发展方向，还有具体的可测性发展目标。实践篇可以看到老师们在多年的校外教育实践中优秀案例、工作经验、优秀论文、活动过程中的精彩画面等，内容丰富多彩。成果篇更能体现我们教师的特色，增强老师们的自信心、成就感，这部分令人瞩目、最为精彩。

2、以校为单位各有特色。西华学校分门别类以个人信息、专业规划、精美教研、说课集锦和知识树、课题研究、帮扶指导、反思叙事、评教、业绩成果、和合作学习等方面展示了他们学校教师的教学历程。我们建设小学则以年为单位展示了我们教师三年来的教学和教研情况。涧东学校制作精美的博文集给人留下了深刻的印象。解放学校的学习心路和班级管理也很有特色。中心小学的各个工作室档案是我们看出他们在教研教改方面的付出。

3、新颖别致，展示我们教师的风采。

我们的成长档案资料教师们都以个人基本信息开篇，设计图文并茂介绍了自己的情况。如:李锲艳老师的成长档案开头就吸引了我，使我仔仔细细地了欣赏她的档案封页、目录、教研积累和获奖证书，使我我通过成长档案了解她是一个对工作极其认真的人。任莉老师的“教育博文”，具有团队（美术部）色彩的“我的教育轨迹”。这些都凝聚着老师们“心”的思考，欣赏着如此专业的档案，真是令人羡慕。

关注着结果的同时，我们也牢记着当时创建的过程。在创建过程中的所见所闻，也让我们感觉到老师们对待工作的那份真情。

通过参观教师成长档案使我深刻地认识到：

制定自己的三年发展规划，使我们教师依据规划制定自身的发展方向。老师们相互交流、相互借鉴，取长补短会不断完善自己的成长档案；老师们要持之以恒，善于积淀自己的心路历程，从而丰富档案内容，实现我们共同成长的目标-----使我们自己成为一个富有智慧的、教研型的、有爱心、有责任心的教师。

总之，参观教师专业成长档案，感慨颇多，收获颇多。