——读《卡尔·威特教育羊皮卷》有感

作为教师的我们在教育实践中总会碰到各种困惑，其中阅读就是一个很好的打开思路，提高自己的方法。前段时间读了一些教育类书籍，翻到《卡尔·威特教育羊皮卷》一气读完，不过瘾再读一遍，好久没有读到这样的好书了，读了对孩子有益，如何做好父母；对学生有益，如何做好老师；对自己有益，如何做生命的智者。

一、 会教孩子的父母

在新华书店翻阅前两章，最初的感受，有这样悉心得法的教育，任何人都能够成为天才。老卡尔·威特对孩子出生之前的充分准备，但出现的情况“在我痊愈之后，大家发现我很迟钝，反应又很慢，经过多次测验，人们断定我是一个低能儿。”仍然以极大的热情投入到对孩子的教育中，他说的十分有道理“我们虽然生下了天分不是很好的儿子，却不用悲伤痛苦，现在我们要做的就是——尽量把孩子的潜力开发出来看，使他的潜能发挥出八十分、九十分，甚至更多。”请读第二章的标题1.良好的饮食习惯对健康的重要性；2.健康心理是健康身体的前提；3.开发出五官的能力；4.冷水浴强身法；5.不会休息就不会工作。读到章末“多呼吸新鲜空气，多做运动，食物要清淡有营养，多洗冷水澡，保证充足的睡眠，让生活有规律。”我们何尝不知道这些道理，但我们又有几人能这样去做啊！

还有一些我们知道却容易犯的错误，我们清楚“在人的一生中，一至五岁可能是最有语言才能的时期了，父母千万让这种才能白白埋没。”但这正如父亲的一位朋友对小卡尔·威特说：“卡尔，我想看看你的汪汪。”小卡尔·威特于是纠正说：“这不是汪汪，是狗”。如何更好的来培养孩子的语言能力呢？书中也有很好的实践，语音纯正、从周围的实物开始、靠讲故事来增强对世界的了解、尽量丰富词汇、反对教孩子不完整的话和方言和用明确的词汇来丰富清晰的小头脑。

再如，如何让孩子好好的吃饭，培养观察能力、“记忆力”游戏，“如果你能认字，这些书你都能明白”等等，读来也是让我们汗颜，我们是在教育孩子吗？还仅仅是看护，是否注意的区分各类问题，是否有意识的去培养，是否注重激励孩子的积极性……当孩子对自己不自信时，老卡尔·威特的教育，同样使我想起了阿甘的一个回答“做傻事的才是傻瓜”。

二、 会教书育人的老师

“如果我有把儿子培养成什么神童的企图，那我不就成为伤害他人、冒犯神灵的人了？！”作为教师的我们，这也才是我们真正的教育所在吧！我们所面对的一个个孩子，我们最重要的就是把他们培养成为一个个大写的人，而并非是能做数学题的，或能背书本的人吧！在本书中，其中的第五章全面发展，不偏不废；第六章培养孩子良好的品德；第七章给孩子一个健康完整的人格；第十章“善”是人生最美的音符等等体现的尤为显著。

当然书中也有很多好的方法能否为我们所学习，有一次小卡尔·威特只是坐在那里走神时，细心的观察发现问题，耐心的交流找到问题，有说服力的解释解决问题。反思在我的教育实践中，有了这样足够的耐心、敏锐的观察能力和有深入浅出的有效交流了吗？ 第132页的小结是这样的“我认为，一个人之所以变得自私、凶恶、虚伪、懦弱，全部来源于这种极为低劣的教育。或者说，这根本谈不上是教育”。

还如关于坚持“只要我能够有信心开始第二次，那么就会有更好的成果，因为我已经在第一次中积累了丰富的经验”。

三、 教子育人做生命的智者

掩卷沉思，小卡尔·威特八九岁时就精通德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六种语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学、尤其擅长数学，作为家长我们自己有这样的辅导能力或有引领孩子进入这些领域的能力吗？我们做了这方面的准备吗？恰恰有的家长，孩子读小学就让孩子上寄宿制学校了，有什么问题一推了之，我们孩子在家里好好的啊，怎么会打架，怎么会跟同学无法相处。作为教师的我，却常想小卡尔·威特却没有上过中学。教育有共性，但千万别忘了个性，生活是丰富多彩的，生命是千姿百态的，我们不愿用语言来表述、用文字来赞美，却用一个简单的数字来评价是何其的懒惰啊！

最后以第十五章概述，作为小结“人生的道路就像一条大河，由于急流本身的冲击力，在从前没有水流的地方，会冲刷出崭新的意料不到的河道。人生是一次航行。航行中必然遇到从各方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。”