围绕“课程资源的开发和利用”，专家团的几位老师从不同角度进行指导性的讲解和陈述。专家老师说得好，“教师今天的学习方式，就是我们今天的生活方式。想学习并且已经开始学习的，一定是很幸福的”。只要我们留心，课程资源、学习资源无处不在，图片、文章、网络、书籍、遗址、文物、博物馆等等，不胜枚举。通过研讨，我明白了，教师“要读书，要阅世”，教师应该占有大量的教学资源，然后根据教学目标、考虑学时，选取典型的教学资源，比如，为了准备一节课，教师就要阅读某一有关专著，或在网上查找资料，选取自己所需的素材，“只要比别人多看一本书，课就会少一分乏味，甚至多一份精彩”。

历史不能离开活生生的“人”和真实、生动的“事”，就像专家老师说的那样，“初中历史课程，我认为老师要善于讲故事，教材中没有讲好的，应补充”，“把每一节课的教学目标揉进自己所讲的“人”、“事”之中。回想一下上学期的教学情况，便深以为然，的确如此啊，正如专家所言，课堂上只有了鲜活的人，历史才有可能活起来。

在学习中品尝收获的乐趣，在反思中提高自身的素质，在快乐中边教、边学、边思，其乐融融，善莫大焉。