6月22日，记者到北京市海淀区中关村第二小学参加一个公开课活动。活动的主题是“可持续发展教育”。 

“可持续发展教育”是国际上通行的教育理念，为把这一教育理念传递给每一位教师，学校做了不少尝试。其中，通过教师之间彼此推荐图书、分享图书心得，在图书中感受“教育之乐、教育之用、教育之法”，便是尝试之一。

记者随手记录下老师们的读书心得，很受启发，也想借此分享给更多的教师：

“找一个默契的人倾诉一下自己的心事，这是每个人的需求，孩子也是如此。”写下这段话的老师还有着这样的思考：“成人太习惯用自己的价值观衡量孩子，但是，孩子到底需要什么，值得我们深思。”

“孩子，不是你不能学好，而是我还没有找到教好你的方法。”写下这段话的老师做了这样的反思：“学生的行为都是有缘有故，也是可以预测的，而那些已经发生的问题也是有迹可循的。如果我们掌握塑造学生行为的方法，我们对学生的期望就可能变成现实。”

“在教育和爱面前，我和孩子们是平等的。”始终用《简爱》中的这句话来鞭策自己的老师这样提醒自己，“我的每一个决定，甚至简单的一个行为、一句话、一个表情，都会深深地烙刻在孩子心中。那么，我该如何把握这珍贵的信赖呢？”

看到老师们随手记下的点点滴滴，记者不禁想到苏霍姆林斯基的一段教学名言：“请你任何时候都不要忘记，你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”

做“用心”的教师，与孩子进行心灵的接触吧！