气场是什么？最初好像来源于道家的阴阳学说，现在的网络用语中指有底气或有气质。气场可以是吸引力，是魔力，它既是一个人能力的体现，同时也能够影响和感染他人。这个看似很玄乎的网络流行语，实际上一直存在于我们周围，对于教师而言，气场则意味着课堂上散发的独特的教学魅力与教学智慧。

上篇文章提到的我的那位麻花辫儿老师，的确是位气场强大的老太太，很多选修课老师惯用 “点名”来保证自己课堂的人气。可爱的麻花辫儿老师从来没点过名，但听课的学生却是节节爆满。我觉得老师身上有一股强大的力量，无论言谈举止、风度气质还是思想内涵，时时吸引着我们，影响着我们。那么怎样才能做有气场的老师呢？

我认为，有气场的老师一定是自信的老师。在任何时候，自信都是气场的关键。而自信来源于我们在上课前的精心备课，来源于对知识的深入整合，来源于对学生情况的了如指掌。当我们信心百倍的站在讲台上，无需过多的话语，只要十足的精神气，就能抓住学生的注意力。

有气场的老师一定是爱微笑的老师。当我们在孩子面前微笑的时候，我们会年轻许多，美丽许多。即便是才高八斗，讲起课来口若悬河，每节课都面无表情的“黑脸”老师，孩子们是不会感兴趣的。

有气场的老师一定是有爱心的老师。托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。既然我们选择了这个职业，就要用爱来浇灌花园里的花花草草。在我们的鼓舞劝导下，胆怯的孩子勇敢了，内向的孩子活泼了；在我们的熏陶引导下，不爱学习的孩子开始步入正路，成绩差的孩子开始不断进步。此时再多的艰辛也抵不过内心的幸福。

有气场的老师一定是懂得反省又善于学习的老师。赞可夫说“教会学生思考，这对学生来说，是最有价值的本钱”。同样学会思考也是教师工作中的关键词，一个成功的教师，往往首先学会的是对教育现象的思考、对教育行为的反省。在与学生的交往中，不断反思自己的教学方法。在备课过程中，不断总结经验和不足，从而证明了教育不是反复，而是创造。另外，还要树立“终生学习”、“以书为友”的思想，作为传道、授业、解惑的教育者，我们唯有喜读书、勤思考才能获得强大的气场。

当我们静下心来教书，潜下心来育人时会明白，课堂上面对的不是知识，而是学生。做个学生喜欢的老师，做个有强大气场的老师吧，让我们一起体会教育中的温馨和幸福。