“什么是幸福？古希腊哲学家苏格拉底认为：求知修德行善是幸福。中国哲学家墨子认为快乐是幸福。其实幸福很简单，幸福就是知足，就是一种快乐满足的心态。那么如何让教师读出教育的幸福呢？这是我一直思考的问题，来到工北二小后，我们根据学校的实际，确立了“快乐学习，幸福工作”的办学理念，“崇德相随，读书相伴”的校训。

那么学校是如何让教师读出教育的幸福，我将从以下三个方面向领导做一汇报：

一、校长引领，感悟幸福

“已所不欲，勿施于人。”要求教师读书，校长首先要读书。作为校长，我始终追求“每日读书成为我的生活常态”，并且坚持做到“每日五个一”，分别是：读万字文、写五百言、思一金点、诵一美篇、背一经典，即便是寒暑假期，我都制定计划，绝不放弃读书学习的大好时机，还多次到省图书馆借书、看书。十几年来，我拜读了孔子、莎士比亚、陶行知等中外名人的书籍近600本，背诵了《论语》《琵琶行》《毛泽东诗词》等经典篇章上百篇。读书笔记达200多万字，2008年3月还出版了个人专著《幸福的教育守望者》一书。每当学校进行读书笔记展示时，老师们看到我一本本的读书笔记，都不由自主地发出赞叹。“校长真爱读书！”有的老师还问我：“校长您这么忙，还抽出时间读书写笔记，你不觉得累吗？”我平静地回答：“只要你喜欢做的事，就会努力去践行，也就不觉得累，反而觉得是一种快乐、一种享受。”自己除了用读书的言行去影响教师，还用区十大读书人物奖励的书卡给教师买书，老师们感动着、阅读着、收获着、快乐着，我也体会到“己欲立而立人，己欲达而达人”的快慰感、幸福感。

二、名著拜读，享受幸福

作为教师要加强学习，取法乎上。这样你才能给予学生源源不断的长流水，所以我们要拿出时间读名著，挤出时间诵经典。使教师从名著经典中找到精神的支撑，教学的引领，他们就会真正走进名著，体验到读名著的收获与快乐。

教师们翻开阿莫纳什维利的《学校教育无分数三部曲》，如同欣赏一篇篇课堂教学的乐章。许多平日里无以参透的教育教学问题，总是不经意间，找到了一种更为开阔的思路，被不断充实的内心，有了直面课堂的勇气与信念，使课堂充满了生命的活力。我们读罢亚米契斯的《爱的教育》，你会从生活中，找到相似的事例，你会一直被爱的精神所感动，被伟大的灵魂所震撼，从而撒播爱露、收获快乐。

《论语》不仅涵盖了孔子的教育思想，而且开启了我国的儒家文化。当代许多西方大教育家的创新思想都可以在孔子那里追溯（su）到源头。去年学校要求教师同读《论语》这本书，茶余饭后教师们一遍遍吟诵，一次次咀嚼，反复体会孔子伟大的教育思想和高尚的人文情怀。在教师《读论语，悟管理》的交流会上，学校一位年轻的班主任老师在交流中，激动地说：“读书真好，读书人是幸福人!说实在的一开始我对《论语》这本书并不感兴趣，但是又一想学校既然让我们同读这本书，自然有其道理，再说已满62岁的陶继新老师已经背过《论语》的事例也感动着我，想到这些，于是我静下心来慢慢地读，仔细地品，我好像顿悟了很多，有些句子真是太经典了。如‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也。’‘学而不思则罔，死而不学则殆。’‘岁寒然后知松柏之后凋也。’我深感受益匪浅，有时教育我的学生，也有了更多的方法。”还有的班级结合本班实际选其一作为班训，如六年级的“温故而知新可以为师矣”。五年级的“闻一知十，丰富童年。”四年级的“求知、好知、乐知”等。在拜读名著的过程中，老师们充分体会到读一本好书，如同给一位高尚的人谈话的深刻内涵。

 我们读名著不要只把自己的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去，你会觉得自己的灵魂深处被作家的思想和洞察力鼓舞着。

读书是“物我的回响交流”过程，当我们以快乐的心态，宽广的胸怀来读书时，你会发现你的收获是多元的，你的思考是深刻的，你的行动是高效的，你的智慧是无穷的，你的生活是幸福的……

三、教师活动，体验幸福

见贤思齐学专家。学校邀请了苗军芙教授、陶雪梅专家、谢兆水主任为教师或家长作报告，在与名家名师的对话交流中，提高了教师的素养，激发了教师的工作热情。

学校没有条件请更多的专家，就借助于网络观看名家光盘让教师学习。如老师们观看了魏书生的《如何做好班主任工作》《空海法师与陶继新对话录》《俞敏洪的励志演讲》等光盘，并且写出观后感。王秀云老师在她的观后感中写到：“昨天下午学校的教研活动组织我们观看了《空海法师与陶继新的对话录》视频其一——《教育的智慧》，我被大师那种宽广的胸襟、渊博的知识所震撼。晚上回家后，我顾不上为老公做饭，就迫不及待地打开电脑，走进陶老师的博客，看起了《修身做人》篇，晚上老公拖着疲惫的身体回来了，一进门发现饭没有做，就埋怨道：“你在干什么，饭也不做。”我知道老公上班远，在外辛苦。就开玩笑地对他说：“不好意思，我只顾自己品尝专家为我们制作的精神大餐了，忽视了你。”说着向厨房走去，饭后，老公看到我专注的样子，也受到感染，和我一起看《心灵和谐》这一篇章，我们并肩而坐陶醉于专家带给我们的快乐与幸福中。一天的疲惫没有了，有的是内心的丰盈，心情的愉悦。万丈高楼平地起，迈向高等心灵要从基础做起，见贤思齐，向先贤学习。取法乎上，多读经典，将经典内化于心，外化于身，就会向高等心灵迈进一步。” 多么感人的篇章，多么动人的故事，他们在观看专家光盘的过程中，感受到高山仰止的敬畏感，净化心灵的快慰感。

书会成立促发展。为了促进教师读书，我们还成立了“教师阳光爱心书会”，制定了读书会章程，要求成员做到“六个一”。分别是每天读5000文，两天诵一美篇，一周写一反思，两月看一本书，一学期写一篇读后感，每年写1万字的读书笔记。根据教师的读书情况进行评价，期末评选书香教师。并且今年学校还被评为济南市优秀职工书屋。

学校还开展了“生命因读书而精彩”的系列读书论坛活动。每次的读书论坛会上，教师们都激动不已，心潮澎湃。讲述着自己真实生动的感人故事。班子会前、教师会前进行的1分钟美文诵读，还有经典书法练习、读书笔记展示、经典诵读比赛、提供名篇评论等，在一系列的读书活动中，教师真正把读书与教育教学结合起来，读书与自我成长结合起来，老师们在读书活动中体验到不同的幸福。

近两年来，教师的论文分别刊登在《中小学校长》《山东教育》《济南教育》等刊物。并且今年学校还被评为济南市优秀职工书屋。

从教师阳光般灿烂的笑脸上，我看到了教师的幸福。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我们全校的师生将继续捍卫“快乐学习，幸福工作”的办学理念，践行“崇德相随，读书相伴”的校训，力求在读书中快乐成长，在实践中幸福发展。