最近，又读了著名的作家李镇西的有关教育理论的书——《做最好的老师》，读后感触颇多，其中感受最深的就是“以集体的力量影响学生”这篇文章。

    这篇文章当中有这样一段话：“让学生自己教育自己”还意味着：让集体舆论影响、促进后进学生的转化。这既是指教会每一个学生自我教育，也包括让集体中的一部分学生影响、感化、促进另一部分学生的转化。就目前的学校教育现状而言，后者更重要。

 我们往往赞美这样的班主任，他总是善于通过促膝谈心对个别学生进行循循善诱的思想教育。不错，个别帮助有时是很有效的，仍值得提倡，但这决不是最科学的方法。第一，教师不太可能把过多的精力花在个别谈心上，因为班主任毕竟还有其他大量的工作。第二，对一个“顽固不化”的学生多次谈心，往往只能使他的心里产生厌恶、反感，而面部表情却越来越满不在乎。

 我就常常陷入这种“山重水复疑无路”的困境之中。但是，在这种情况下，运用良好的集体舆论，或许会“柳暗花明又一村”.

 通过学生自己教育自己，有时会收到比个别谈心更好的效果。”