——本人昵称“静教育心”诠释

“老师，你以后若真的去当教师，你一定是一位好老师。”我时常体味这句我的学生艾丹曾经对我说过的话及当初的场景。每每坚定着我做一个优秀教师的信念。

我曾追问过自己——何为优秀？我得到的答案丰富多彩，但很零散，我找不出一个核心的词语来概括所有的答案。于是，我就不断的探索，追问，在自己不成熟的感悟中追问。这是一个美妙的过程，作为一名教师，还有什么比“教育家”的称谓更让人欣慰的呢？真正的教育家是社会对一个教育工作者的最高评价，是一种社会价值的体现。评价是社会的，而追求与努力却是个人的。我不知道我最终会不会得到社会对我的肯定的评价，较高的评价，但这不是我所应该关注的。人，不应该为评价而活，成为一名优秀的教师，是我追求与努力的过程。我享受的也是这个过程，人生本来也就是一个过程。无为官之念，无发财之想，能成为一名出色的教育工作者是我终身的职业理想。理由很简单，我爱这个职业，爱这个和孩子打交道的职业。我会慢慢变老，但我可以永远同别人走年轻之路，有哪个职业可以受到如此的厚爱呢？

因爱方能平静教书。从古至今，无论是教育界的圣贤前辈，还是活跃在教育一线的优秀教师，都用自己的实际行动迸发着一个强有力的声音：教师是不能随波逐流的，教师是需要脚踏实地的。教师，不仅是一种职业，更是一种精神，一种灵魂。特别是目前身处这个物欲横流的社会，平静教书是一种境界，更是我永远的追求。

因爱方能享受育心。一个富有精神的教师，必须拥有正确的课堂教学价值观，学科和书本知识只是资源和手段，而育人才是根本目的，育人即养心，培养人之心，享受心之路。教育是一方净土，只有我们把学习、工作、尽职、尽责、助人当成一种享受，把育心大目标和扎实培养良好的行为习惯结合起来，坚持从平凡小事做起，一点一滴的浸染学生的心灵；用民主科学的管理艺术激励全体学生以“新我”战胜“旧我”，用点滴努力成就学生的良好品质，走出一条独具特色的育人之路，我们才能无愧于教师这个称谓，才能真正使教师成为“太阳底下最光辉的职业”！

人生虽然漫长，但一路走来的酸甜苦辣使我们的人生变得更加精彩。平静教书，潜心育人，享受育心过程，实现人生梦想！人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。