从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一、晓之以理，和学生一起成长

要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，在说理中，教师也要注意方法，不能只是一味地讲解，可结合生动的故事，有趣的游戏等进行。如：对学生进行纪律教育时，可结合讲“邱少云”的故事，对学生排路队的教育时，可结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。

我班的张旭阳同学自理能力很差，不会与别人交往，不会听，也听不懂老师的话，动作总比别人慢一拍，医生诊断他的注意力持续时间很短，没办法象正常人那样集中。开学一个月了，不管排什么队，他就是不知道自己排在哪儿，永远游离在队伍之外，而且毫不在乎，要不就背着个大书包随时准备放学。对于这样的学生，我真是不忍心呵斥，而是用更多的爱去帮助他。每天排队时我都把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，生怕把他落下。在班上专门找了几个能力强的孩子领着他，告诉他现在该干什么？应该怎么做？使他渐渐地融入集体，学会独立。三年级学生记得快，也忘得快，于是我每天不厌其烦的告诉学生；什么地方能去玩，什么地方不能去，为什么不能去，每天要唠叨个十遍八遍；还要让他们对每天的作息有详细的了解，让他们知道上课前怎么准备文具、课间如何活动等等，就这样我每天重复地在指点着，学生一点一点地学习，度过了第一个月就有一种柳暗花明、豁然开朗的感觉。

二、潜心转化，和孩子一起交心。

班主任工作与专任教师的不同，除了要管理班级，提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个孩子，及时体察他们的内心动态，疏导情绪，化阴霾为朗日！十几年来，我送走了两届毕业生，直至今天为止，和我联系最多的都是那些家庭残缺的孩子。

我的学生郭甜甜，从一年级开始，父母就整天闹离婚，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”

真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。“我们就像一个家，家中有你还有我。老师像妈妈，我们像儿女一样围绕在妈妈的身边……”这是我的学生们自编自唱的一首歌。这首稚嫩的歌是我和学生们的关系更加亲密，这全得益于老师对学生的尊重和理解。我经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。

在我的班级中，有一个叫张阳的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不知道该说什么好了。我就反问了他一句，“难道你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。”

我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，他对此十分配合，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时间，他果然能按时完成作业。虽然有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道：“焦老师，您真好，您多像我的妈妈呀！”

每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。

三、慈威并重，与孩子一起玩耍

我最经常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。下课时，可能我是操场上唯一一个“疯老师”，换上运动鞋，扎起长卷发。我就是一名运动健将！学校玩的东西不多：老鹰捉小鸡、跳皮筋、踢毽子……尽管如此，我还是和孩子们玩得乐不可支！别的班的孩子都很羡慕我班的学生呢！我班的孩子可骄傲了！因为我是我班孩子的朋友啊！玩的时候，我们不分长幼，谁耍赖都要挨罚！为了让孩子们接触更多的运动项目，我们师生共努力——攒废纸卖钱，然后购置了羽毛球拍、足球、篮球。有了这些体育用品，孩子们活动的天地更广阔了。

现在每每下课，学生就拉着我，说：“老师，我又发明了一种新的游戏，我们一起玩吧！”渐渐地，我发现只要孩子下课玩的开心，上课必定精神饱满，课堂上思维敏捷，孩子们学的积极，学得主动！

别看我们课下是朋友，课上我的角色可就又是严师又是朋友了。刚刚还是我一伙的队友的学生，可能两分钟不到，就因为粗心大意被我批评得痛哭流涕了。学生们背地里说我是“笑面虎”，我在班会上公开承认！课上，我是同学们的引领者、同行者，同时也是纠错者！我的变化常常让学生们始料不及，时间长了，他们也都总结出了规律：玩有玩样，学有学样。老师就被牢牢钳制，百试百灵！

四、沟通无限，和家长一起见证

很多老师最擅长的就是跟家长告状，好像家长把孩子揍一顿孩子就会进步一大截似的。我也曾经这样，因为学生不写作业而急红了眼，严厉地批评一顿。这样的一件事让我彻底改变了做法：有一次，我班的淘气包刘洪旺n次不写作业后，我气急败坏地给家长打了电话，家长到后不分青红皂白就用摩托车的皮钥匙链狠狠地抽打孩子的脸。孩子躲到我的身后一个劲地求饶。那一瞬间，我的肠子都悔青了，我做了一件多么愚蠢的事啊！从此以后，我改变了战略战术，但当然不是只报喜不报忧。当某个孩子常常不完成作业，偶尔写一次时，我便会把他的作业展览，并把他近期内的一点一滴的进步统统写到家长信上，顺带着说说孩子的不足，请家长协助监督！

去年的秋季运动会，我班一名女生带病跑完了400米，结果还跑了第一名。我怕家长担心，一跑完我就问孩子感觉怎么样，并马上给家长发了一个信息说：祝贺她的女儿得了冠军，现在情况很好，请放心。家长马上发来信息说：她很激动，谢谢老师及时告诉她这个好消息。一次次的沟通与交流，拉近了家长和老师之间的距离。

有一次，我班一名男生，上课时头疼的厉害。我不知所措，只好给家长打电话，但家长上班的地方太远了，回来不方便，让孩子忍着。我就问平时给孩子吃点什么药，他说安乃近，我说行，那我给他找药，让他别担心了。从这件事以后，我的包里就常备着肚子疼、头疼、感冒等几种常用药。这样家长也可以少一点麻烦。

还有一次，一名男生的头撞破了，我边领孩子去医院，边给家长打电话，家长单位还找不到领导请假，我就领着去医院缝了几针。缝完后，我给家长打电话，让他们放心，回来我又给他弄热水让他吃了药，后来我又带他去医院换了两次药。而家长呢，一趟腿也没跑。家长对我还真是放心，但我也理解家长的难处。

五、收获颇丰，和孩子一起感动

这是我最愿意谈的话题，因为收获太多，感动太多！内心深处，有几件小事不能相忘、不敢相忘！

第一件事：已经忘了什么原因，一个小男孩被我批评后嚎啕大哭，我也气得不去哄他，可在他哭得最凶猛的时候突然停了下来，使劲地抽打我的衣角。然后他边抽噎边说：“老师，一条大虫子！”看着地上蠕动得让人恶心的带毒刺的树虫子，我一阵后怕。再看看面前这个心地纯洁而善良的孩子，我的内心充满了感动，我突然之间非常感谢命运赋予我的职业。试问：这世上还有哪个职业可以享受如此让人动容的一幕？

第二件事：今年六一儿童节，我和孩子们都在操场上看节目，这群小不点看到我手忙脚乱的为班里演节目的同学化妆，还跑前跑后借衣服鞋子，急得忙头大汗。孩子们看在眼里，疼在心里，我刚刚坐下，她们就自发地为我捶起了背，她们的小拳头落在我的背上，却甜到了我的心里！

第三件事：那年，新接了一个班，任五年级的班主任。这是一群淘气的孩子！为了得到他们的认可，我做了许多工作。后来有一个学生在一篇作文中有这样的一句话，“焦老师是教过我的老师中最亲切，唯一一个和学生打成一片的老师！”当我读到这句话时，我就觉得我所做的一切都是那么的甘心情愿、无怨无悔了 。

第四件事：去年我回母亲家，我所教过的第一届毕业生集体来看我，他们之中，有一半的学生上了大学，剩下的一半也走上了不同的就业之路。我们一起做饭、吃饭，一起聊天，真的宛如老朋友。其中有一个孩子的这样一句话，让我骄傲良久：“老师，尽管我不是我班最出类拔萃的学生，但我绝对是永不服输、抓住希望不放手的学生！”听到这样的话，我的心瞬即变得柔软而湿润。是的，我的学生不一定是各个领域里最出色的，但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个！

弹指一挥间，十多年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地 耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。